8．下列四個(gè)坐標(biāo)圖分別表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些量的變化，其中正確的是（　�。�
A．
向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加鎂粉
B．
向一定量的稀硫酸中滴加水
C．
向鹽酸和氯化鐵混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D．
氯酸鉀與二氧化錳混合加熱

分析 A、根據(jù)稀鹽酸和鎂反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系分析溶液質(zhì)量的變化；
B、根據(jù)對(duì)酸進(jìn)行稀釋，酸性減弱，pH會(huì)增大分析；
C、根據(jù)在酸性的環(huán)境中難以形成堿的沉淀，只有把酸消耗了之后才會(huì)形成沉淀分析；
D、根據(jù)氯酸鉀加熱生成了氧氣和氯化鉀，生成的氯化鉀也是固體，固體質(zhì)量不會(huì)變?yōu)?分析．

解答 解：A、鹽酸和鎂反應(yīng)的發(fā)生為：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑73份的氯化氫產(chǎn)生95份的氯化鎂，因此溶液的質(zhì)量增加，等反應(yīng)完質(zhì)量不再增加，故坐標(biāo)正確；
B、對(duì)稀硫酸加水進(jìn)行稀釋，酸性減弱，pH會(huì)增大，故坐標(biāo)錯(cuò)誤；
C、向鹽酸和氯化鐵的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)，然后才和氯化鐵反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀，故坐標(biāo)錯(cuò)誤；
D、加熱氯酸鉀生成氧氣和氯化鉀，固體質(zhì)量減小，但是不會(huì)減小到零，故坐標(biāo)錯(cuò)誤；
故選項(xiàng)為：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的學(xué)生結(jié)合圖象來(lái)分析化學(xué)反應(yīng)的能力，能對(duì)多個(gè)物質(zhì)的反應(yīng)過(guò)程達(dá)到有效分析，并能結(jié)合讀懂圖象是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答：
（1）t2℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是甲＞乙＞丙．
（2）將接近飽和的甲溶液降溫至恰好飽和，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（填“變大”或“變小”或“不變”） 
（3）t2℃時(shí)分別將甲、乙、丙三種物質(zhì)各30g加入到100g水中能形成飽和溶液的是丙，然后將燒杯中所有物質(zhì)降溫至t1℃，三個(gè)燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為乙=丙＞甲．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．遼寧號(hào)是我國(guó)第一艘航空母艦．下圖1、圖2是遼寧艦改裝前后的圖片．

（1）圖1為改裝前的遼寧艦，艦身銹跡斑斑，鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果．
（2）遼寧艦的建造耗費(fèi)了大量的鋼材．圖3為模擬煉鐵裝置（裝置的氣密性良好）．
①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先通CO的目的是排凈裝置內(nèi)的空氣，防止CO與空氣混合加熱時(shí)發(fā)生爆炸．
②裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．裝置C的作用處理CO，防止其逸出污染空氣．
（3）鐵是地殼中含量較豐富的元素，在地殼中含量排在第四位．一個(gè)成年人全身約含3g鐵，相當(dāng)于一顆小鐵釘?shù)馁|(zhì)量，動(dòng)物內(nèi)臟、蛋黃中都含有豐富的鐵，這里的鐵指的是元素（填“元素”“原子”“分子”或“物質(zhì)”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　　）
A．生鐵比純鐵硬，故黃銅比純銅硬
B．燒堿屬于堿，故純堿也屬于堿
C．酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)
D．向某無(wú)色溶液中滴入酚酞試液呈紅色，說(shuō)明該溶液一定是堿的溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．中國(guó)航空歷經(jīng)百年飛翔歷史，正迎來(lái)嶄新的航天時(shí)代．
（1）飛機(jī)的部分結(jié)構(gòu)是由鋁合金制成的，利用了鋁合金的物理性質(zhì)是密度�。▽懸稽c(diǎn)）．
（2）為增強(qiáng)航空服裝耐磨性和彈性，加入了滌綸、錦綸等，它們屬于合成材料（填“天然”或“合成”）．
（3）飛行員為了補(bǔ)充維生素，要食用蔬菜．蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中常需施用化肥，在化肥的種類中氨水屬于氮肥（填“氮肥”、“磷肥”或“鉀肥”）．
（4）濃氨水有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣（NH3）能與氯氣（C12）反應(yīng)生成空氣中的一種單質(zhì)和一種遇水蒸氣能形成白霧的化合物，試寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH3+3Cl2=N2+6HCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．鎂帶在空氣中燃燒生成黑色固體
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生白色火焰
C．灼燒一根頭發(fā)，聞到燒焦羽毛氣味
D．一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)時(shí)黑色固體變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將鐵片浸入稀硫酸中；Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中；Ⅲ．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
（1）實(shí)驗(yàn) I中能夠觀察到的現(xiàn)象是有氣泡生成，溶液變淺綠色；
（2）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽懗鰧?shí)驗(yàn)操作方法）將銀伸入硝酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．
（3）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)后，將金屬取出，廢液回收到一只潔凈的大燒杯中，燒杯中溶液里一定存在的溶質(zhì)是FeSO4、H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①：鐵架臺(tái)，②：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管（填“從水中取出導(dǎo)管”或“熄滅酒精燈”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為：：A（選填序號(hào)）．
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號(hào)）可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改
為F，其優(yōu)點(diǎn)是：可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．
①為了得到純凈、干燥的CO2氣體，圖G除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是C（填選項(xiàng)）．
A．a(chǎn)→b→c→d
B．b→a→c→d
C．c→d→a→b
D．d→c→b→a
用化學(xué)反應(yīng)方程式表示飽和碳酸氫鈉溶液的作用：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
②寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列選項(xiàng)中有兩種物質(zhì)，它們的化學(xué)式和所屬的物質(zhì)類別都正確的一組是（　�。�
物質(zhì)1物質(zhì)2
選項(xiàng)名稱化學(xué)式物質(zhì)類別名稱化學(xué)式物質(zhì)類別
A氫氣H非金屬單質(zhì)氧化鐵Fe3O4金屬氧化物
B硫酸鉀K2SO4鹽五氧化二磷P2O5金屬氧化物
C汞HG金屬單質(zhì)氫氧化鎂Mg（OH）2堿
D碳酸氫鈉NaHCO3鹽硝酸HNO3酸
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案