某化工廠有甲、乙兩個(gè)車間,它們排放的丁業(yè)廢水澄清透明,共含有K+、Ag+、Cu2+、C1-、OH-、NO3-六種離子.
(1)甲車間的廢水含有三種離子,明顯呈堿性,則甲車間的廢水中不可能存在的陽離子是
 
. 
(2)乙車間的廢水中含有另外三種離子,其中陰離子是
 
.如果加足量的鐵粉,可以回收其中的金屬
 
(填寫元素符號(hào)).
(3)如果將甲車間和乙車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌希梢允箯U水中的某些離子轉(zhuǎn)化為兩種沉淀.經(jīng)過濾后的廢水主要含
 
(填化學(xué)式),可以用來澆灌農(nóng)田.
考點(diǎn):離子或物質(zhì)的共存問題,元素的符號(hào)及其意義,化學(xué)式的書寫及意義
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:本題考查離子共存問題,熟悉常見離子的特性是解該題的關(guān)鍵.需細(xì)心審題,抓住題中的關(guān)鍵條件,分析所含離子的特性.由已知“甲、乙兩個(gè)車間.它們排放的工業(yè)廢水澄清透明”:可知,甲、乙兩車間廢水中的離子都能大量共存,而離子共存的條件是陰陽離子構(gòu)成的物質(zhì)不是沉淀,不是氣體,也不是水,所以根據(jù)題中的條件把不能共存的離子分別放到不同的車間里即可.
(1)因?yàn)椤凹总囬g的廢水含有3種離子,明顯呈堿性”,則不會(huì)含有與氫氧根反應(yīng)生成沉淀的離子Ag+、Cu2+;甲廢水中含有大量的OH-,故Ag+、Cu2+只能在乙車間的廢水中;乙車間的廢水中存在Ag+,故Cl-就在甲車間的廢水中;
(2)乙共含三種離子,已知兩種陽離子Ag+、Cu2+,必須有一種陰離子,所以陰離子是NO3-;而甲中含有兩種陰離子OH-和Cl-,故陽離子是K+.由于鐵比Cu、Ag都活潑,所以可置換出金屬Cu和Ag;
(3)兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌希珹g+、Cu2+、Cl-、OH四種離子,會(huì)生成AgCl和Cu(OH)2兩種沉淀而除掉,所以溶液中剩余K+和NO3-,構(gòu)成KNO3
解答:解:(1)已知甲廢水呈堿性,可知甲廢水中含有大量的OH-,故不能與OH-共存的Ag+、Cu2+只能在乙車間的廢水中;乙車間的廢水中存在Ag+,故Cl-就在甲車間的廢水中;則甲車間廢水中不可能存在的陽離子是Ag+、Cu2+
(2)由已知:乙共含三種離子,已知兩種陽離子,必須有一種陰離子,所以陰離子是NO3-,而甲中含有兩種陰離子,故陽離子是K+;由于鐵比Cu、Ag都活潑,所以可置換出金屬Cu和Ag.
(3)兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌,?huì)生成AgCl和Cu(OH)2兩種沉淀,溶液中剩余K+和NO3-,構(gòu)成KNO3,是常用的復(fù)合肥.
故答為:(1)Ag+和Cu2+
(2)NO3-銅和銀
(3)KNO3
點(diǎn)評:解題關(guān)鍵,找準(zhǔn)解題的突破口,并從突破口出發(fā),探求知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,應(yīng)用多種思維方式,進(jìn)行嚴(yán)密的分析和邏輯推理,推出符合題意的結(jié)果.并且掌握復(fù)分解反應(yīng)的條件及實(shí)質(zhì);了解酸堿鹽的溶解性和常見化肥的種類和作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從下列四個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式中,選出一個(gè)與其他三個(gè)反應(yīng)類型不同的文字表達(dá)式(  )
A、雙氧水
二氧化錳
水+氧氣
B、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
C、硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
D、碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明和小紅對市場上銷售的一種食品“蛋黃派”的包裝發(fā)生了興趣,因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像個(gè)小“枕頭”.他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長時(shí)間地保鮮、保質(zhì).那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮?dú),小明猜想是二氧化碳?br />(1)他們設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,來判斷小明的猜想是否正確,操作步驟是:在袋上切一小口,將袋內(nèi)氣體壓入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象.
(2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應(yīng)是
 

(3)如果食品充氣袋中所充的是氮?dú)猓阏J(rèn)為是否可行?
 

(4)對所充氣體的要求是:
 
.(填序號(hào))
①安全、無毒; ②廉價(jià)、易得;③化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,與食品不起化學(xué)反應(yīng);④密度要比空氣密度大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)做了一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn),如圖所示(裝置氣密性良好).

(1)從燃燒條件分析,裝置A中的白磷能夠燃燒的原因有哪些?
(2)待試管冷卻至室溫,在水中取下膠塞,試管中液面上升(如圖B所示).解釋試管中液面上升的原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碘溶于酒精形成的溶液中,
 
是溶質(zhì),
 
是溶劑.鹽酸中的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成
 
色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)根據(jù)蟻酸中含有
 
元素,推測出生成物中含有水;
(3)另一種生成物是氣體,該氣體有兩種可能:
①:該氣體是CO2  ②:該氣體是
 

將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺(tái)已略去),觀察現(xiàn)象.
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化,則 ①
 
(填“成立”或“不成 立”);
Ⅱ.若②成立,則裝置B中的現(xiàn)象是
 
,裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào)),該裝置的一個(gè)缺陷是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)
 

堿石灰
(3)實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體、NaOH和堿石灰共熱制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷:CH3COONa+NaOH
堿石灰
 CH4↑+Na2CO3,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào),下同),可選用的收集裝置是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,收集該氣體的裝置是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室通常用如圖所示的洗氣裝置對氧氣進(jìn)行干燥,洗氣瓶里面填裝的藥品可以是:
 

A.濃硫酸       B.氫氧化鈉溶液             C.氯化鈉固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在調(diào)研中你會(huì)發(fā)現(xiàn),在實(shí)際生產(chǎn)和科學(xué)研究中,所用的原料有很多是不純的,用含有雜質(zhì)的原料來生產(chǎn)產(chǎn)品會(huì)使產(chǎn)品得質(zhì)量下降,你有什么方法可以將下列物質(zhì)提純?
(1)鐵中混有少量的碳.
物理方法是:
 
;
化學(xué)方法是:
 
;
寫出化學(xué)方程式:
 

(2)氮?dú)庵谢煊猩倭垦鯕猓?br />物理方法是:
 
;
化學(xué)方法是:
 

寫出化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象,炸油條時(shí),當(dāng)面團(tuán)放入油鍋后;碳酸氫鈉受熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳,不斷產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)使油條膨脹并浮出油面,請用化學(xué)方程式表示其中的變化
 
,該反應(yīng)類型屬于
 

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