在生活中許多化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑，催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能改變
 
，而本身的質(zhì)量和
 
不變．
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：催化劑是一種物質(zhì)，在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑，又叫觸媒．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用．
解答：解：催化劑能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，催化劑的特點是：在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化．
故答：其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率；化學(xué)性質(zhì)．
點評：催化劑只是改變反應(yīng)的速率，對反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗驗證空氣中氧氣含量的裝置．紅磷或白磷（白磷的著火點較低）與氧氣反應(yīng)后生成固體五氧化二磷，該固體極易溶于水，而木炭與氧氣反應(yīng)后生成氣體二氧化碳，該氣體在水中溶解性不大．如圖為兩個同學(xué)設(shè)計的測定空氣中氧氣含量的實驗示意圖．

（1）圖Ⅱ?qū)嶒灂r，實驗剛開始有什么現(xiàn)象發(fā)生？冷卻后活塞停在哪？
（2）圖Ⅰ實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論外，還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論？（一條即可）
（3）若圖Ⅰ裝置燃燒匙中放點燃的木炭，可以得到氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論嗎？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）圖1為電解水的實驗．

正極產(chǎn)生氣體是
 
，當電源開關(guān)閉合后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）圖2是探究燃燒條件的實驗，圖示的現(xiàn)象與實驗事實不相符合，火焰出現(xiàn)的地方應(yīng)該是
 
（填a、b或c）點，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小彤在家中與媽媽做面包時，發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種白色粉末--發(fā)酵粉，蒸出來的面包疏松多孔．她很感興趣想弄明白，發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔呢？請你一同參與小彤的探究．
提出問題：
發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔
查閱資料：
發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，易溶于水，其固體或溶液受熱時均能分解，生成一種鹽、一種氣體和水．
實驗探究：
小彤按下列實驗方案探究小蘇打受熱分解的產(chǎn)物．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
1．取適量小蘇打固體于試管中加熱，并將生成的氣體通入澄清石灰水 （1）試管口處有液滴生成
（2）澄清石灰水變渾濁		 （1）生成的液滴是水
（2）生成的氣體是
 
（寫化學(xué)式）
2．取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入稀鹽酸
 
 生成的鹽是碳酸鈉
實驗結(jié)論：
小蘇打受熱分解產(chǎn)生的氣體在面團中形成許多小氣室，使蒸出來的面包疏松多孔．那么小蘇打受熱分解的化學(xué)方程式是
 

拓展延伸：
小彤發(fā)現(xiàn)生成的碳酸鈉不僅可作發(fā)酵粉，還可和生石灰、食鹽按一定比例混合，用水和粘土調(diào)制成糊狀，敷于蛋上制作松花蛋，松花蛋外的糊狀物經(jīng)溶解、過濾，濾液中肯定含有的溶質(zhì)為
 
 和
 
，小彤猜測還可能含有的溶質(zhì)為：①Ca（OH）2�、贜a2CO3 ③Ca（OH）2和Na2CO3，小聰立即指出小彤的猜想
 
是錯誤的，原因是：
 
．
（3）兩位同學(xué)設(shè)計如下表所示的實驗方案，探究所得濾液中可能含有的物質(zhì)是否存在，請你幫助
她們完善實驗方案．
實　驗　步　驟 實　驗　現(xiàn)　象 實　驗　結(jié)　論
①取少量濾液，滴加適量K2CO3溶液
 
 濾液中含
 
無明顯現(xiàn)象 不含該物質(zhì)
②另取少量濾液，
滴加
 
 
 濾液中含
 
無明顯現(xiàn)象 不含該物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定量的Fe、Cu放入AgNO3溶液中，待完全反應(yīng)后過濾．向濾液中加入少量鹽酸，出現(xiàn)白色沉淀，則濾紙上一定有
 
，濾液中的溶質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有氧化鐵、稀鹽酸、二氧化硫、氫氧化鈉、碳酸鈣五種物質(zhì)，其中有一種物質(zhì)能與其它三種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，則該物質(zhì)是
 
；其中屬于酸性氧化物的物質(zhì)是
 
寫出氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)知識和技能，能幫助我們解決很多生活中的實際問題，請利用學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題．
（1）往鎖孔里加入一些從鉛筆芯刮下的粉末，有利于鎖的開啟，這是因為：
 
；
（2）當你發(fā)現(xiàn)家里有煤氣泄漏時，應(yīng)先
 
，切忌不可產(chǎn)生明火，否則有發(fā)生
 
的危險．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）高爐中用赤鐵礦煉鐵的主要化學(xué)方程式為
 
，其中氧化鐵中的氧被奪去，發(fā)生
 
反應(yīng)．物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)的元素，其化合價會
 
（填“升高”、“降低”或“不變”）．
（2）己知FeO、Fe2O3、Fe3O4組成的混合物中，鐵與氧的質(zhì)量比為21：8，則混合物中FeO、Fe2O3、Fe3O4三種物質(zhì)的質(zhì)量比可以是
 
A.9：20：5      B.18：40：33     C.2：5：3    D.5：6：3
（3）鐵元素是人體的重要營養(yǎng)元素，舉一例說明鐵元素在人體中的重要作用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料．
（1）鐵生銹的條件是：鐵與空氣和
 
直接接觸．
（2）某同學(xué)為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序，他選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要先的另外兩種溶液是
 
溶液和
 
溶液．請根據(jù)選定的試劑寫出上述實驗中發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式
 
．

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