實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)).該裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)用B裝置作為制取氣體的發(fā)生裝置,若要通過控制滴加液體藥品的速率來控制氣體產(chǎn)生的速率,只須把長頸漏斗換成
 
(填玻璃儀器名稱)即可.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的操作方法是
 
.若用C裝置收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí),不宜立即收集,原因是
 
;氧氣集滿后,接下來對(duì)集氣瓶的具體操作方法是:
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。睔猓∟H3)極易溶于水.制取并收集氨氣(NH3),應(yīng)該從上圖中選擇的裝置是
 
 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的原理寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(3)B裝置作為制取氣體的發(fā)生裝置,若要通過控制滴加液體藥品的速率來控制氣體產(chǎn)生的速率,只須把長頸漏斗換成長頸漏斗即可;
(4)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理寫出文字表達(dá)式;氧氣的密度比空氣大可用向上排空氣法收集,氧氣驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明收集的氧氣已滿;排水法收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí),不宜立即收集,原因是裝置內(nèi)有空氣,造成收集的氧氣不純;氧氣集滿后先把導(dǎo)管從瓶口取出,在水底蓋下蓋上玻璃片,取出正放在桌面上;
(5)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳,為:固體+液體,反應(yīng)條件為:不需要加熱,所以應(yīng)該選擇B裝置來制取二氧化碳?xì)怏w;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的文字表達(dá)式為;碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水;
(3)B裝置作為制取氣體的發(fā)生裝置,若要通過控制滴加液體藥品的速率來控制氣體產(chǎn)生的速率,只須把長頸漏斗換成長頸漏斗即可;
(4)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理寫出文字表達(dá)式:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氧氣的密度比空氣大可用向上排空氣法收集,氧氣驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明收集的氧氣已滿;排水法收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí),不宜立即收集,原因是裝置內(nèi)有空氣,造成收集的氧氣不純;氧氣集滿后先把導(dǎo)管從瓶口取出,在水底蓋下蓋上玻璃片,取出正放在桌面上;
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,反應(yīng)為固體加熱型反應(yīng),反應(yīng)裝置選擇A;氨氣的密度比空氣小.氨氣(NH3)極易溶于水,故收集方法選擇D.
故答案為:
(1)酒精燈;
(2)B、碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水;
(3)分液漏斗;
(4)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、氧氣的密度比空氣大、用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明收集的氧氣已滿、裝置內(nèi)有空氣,氧氣不純、先把導(dǎo)管從瓶口取出,在水底蓋下蓋上玻璃片,取出正放在桌面上;
(5)A、D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們?cè)谕瓿纱祟愵}目時(shí),要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面的操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特征不一致的選項(xiàng)是( 。
A、氧氣可供人呼吸,一氧化碳有毒--分子的大小發(fā)生改變
B、氧化汞受熱分解得到汞和氧氣--分子是可以再分的
C、在花園中可聞到花的香味--分子是運(yùn)動(dòng)的
D、給籃球充氣--分子間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列描述化學(xué)變化的是( 。
A、千錘萬鑿出深山 (《石灰吟》-于謙)
B、小蘇打能與檸檬酸反應(yīng)
C、石墨在高溫高壓的條件下制造金剛石
D、石灰水因溫度升高而產(chǎn)生白色渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是( 。
編號(hào)物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))所加試劑操作方法
A鹽酸(硫酸)適量的硝酸鋇溶液攪拌、過濾
B水(亞硝酸鈉)足量的活性炭吸附
CNaOH (Na2C03適量的石灰水溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
DCO2(HCl)飽和的碳酸氫鈉溶液洗氣
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)寫出元素符號(hào)或元素名稱:
 
 
 
 
 
P
 
 
 

 
 
Ca
 
 鈉
 
 
 
 
 
 
 
Hg
 
 

(2)寫出原子團(tuán)(離子)符號(hào)或原子團(tuán)(離子)名稱:
碳酸根離子
 
 銨根離子
 
 氫氧根離子
 
   SO42-
 
   NO3-
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)說出下列金屬制品分別利用了金屬成合金的哪些優(yōu)點(diǎn)?
(1)不銹鋼飲具;
(2)自行車架;
(3)銅質(zhì)導(dǎo)線;
(4)鋁合金門窗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、做一個(gè)“紅磷(或白磷)燃燒前后質(zhì)量的測定”實(shí)驗(yàn)就能得出質(zhì)量守恒定律
B、鐵絲燃燒后,生成物的質(zhì)量大于鐵絲的質(zhì)量,這一現(xiàn)象符合質(zhì)量守恒定律
C、將木炭放在室內(nèi)燃燒,生成二氧化碳的質(zhì)量一定大于等于木炭與室內(nèi)氧氣的質(zhì)量總和
D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳的總質(zhì)量大于蠟燭的質(zhì)量,該反應(yīng)違背質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出實(shí)驗(yàn)室用加熱辦法制取氧氣的文字表達(dá)式:
(1)
 
;
(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開放日,化學(xué)興趣小組的同學(xué)自擬研究主題,對(duì)過氧化氫分解反應(yīng)及催化劑做研究:
(1)小紅的實(shí)驗(yàn)方案為:
3g氧化銅3g氧化鐵3g二氧化錳3g氧化鋁
10%過氧化氫溶液10mLt1t2t3t4
她要探究的問題是
 
,通過實(shí)驗(yàn),她得出結(jié)論的依據(jù)是
 

(2)小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如圖所示

30% H2O2 10mL15% H2O2 10mL5% H2O2 10mL
加入agMnO0.20.82.0
小明通過分析數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是
 
.           
(3)小剛的探究過程如下:
①【問題】氧化鎂能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
②【猜想】氧化鎂能作過氧化氫分解的催化劑.
③【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】:請(qǐng)?zhí)顚懞脤?shí)驗(yàn)中的空格
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 
木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有10mL15% 過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鎂,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃氧化鎂能加快過氧化氫的分解速率
④【結(jié)論】氧化鎂能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鎂能作過氧化氫分解的催化劑.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)進(jìn)行了交流討論,認(rèn)為小剛的猜想還不能得到證實(shí),理由是
 

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