實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號).該裝置還可用于實驗室制取二氧化碳氣體,實驗室制取二氧化碳氣體的化學反應的文字表達式為
 

(3)用B裝置作為制取氣體的發(fā)生裝置,若要通過控制滴加液體藥品的速率來控制氣體產(chǎn)生的速率,只須把長頸漏斗換成
 
(填玻璃儀器名稱)即可.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生的化學反應的文字表達式為
 
.用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的操作方法是
 
.若用C裝置收集氧氣,當導管口開始有氣泡冒出時,不宜立即收集,原因是
 
;氧氣集滿后,接下來對集氣瓶的具體操作方法是:
 

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。睔猓∟H3)極易溶于水.制取并收集氨氣(NH3),應該從上圖中選擇的裝置是
 
 
(填序號).
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題;
(2)發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件;實驗室制取二氧化碳氣體的原理寫出化學反應的文字表達式;
(3)B裝置作為制取氣體的發(fā)生裝置,若要通過控制滴加液體藥品的速率來控制氣體產(chǎn)生的速率,只須把長頸漏斗換成長頸漏斗即可;
(4)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應原理寫出文字表達式;氧氣的密度比空氣大可用向上排空氣法收集,氧氣驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則證明收集的氧氣已滿;排水法收集氧氣,當導管口開始有氣泡冒出時,不宜立即收集,原因是裝置內(nèi)有空氣,造成收集的氧氣不純;氧氣集滿后先把導管從瓶口取出,在水底蓋下蓋上玻璃片,取出正放在桌面上;
(5)發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.答案為:酒精燈;
(2)實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制備二氧化碳,為:固體+液體,反應條件為:不需要加熱,所以應該選擇B裝置來制取二氧化碳氣體;實驗室制取二氧化碳氣體的文字表達式為;碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水;
(3)B裝置作為制取氣體的發(fā)生裝置,若要通過控制滴加液體藥品的速率來控制氣體產(chǎn)生的速率,只須把長頸漏斗換成長頸漏斗即可;
(4)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應原理寫出文字表達式:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氧氣的密度比空氣大可用向上排空氣法收集,氧氣驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則證明收集的氧氣已滿;排水法收集氧氣,當導管口開始有氣泡冒出時,不宜立即收集,原因是裝置內(nèi)有空氣,造成收集的氧氣不純;氧氣集滿后先把導管從瓶口取出,在水底蓋下蓋上玻璃片,取出正放在桌面上;
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,反應為固體加熱型反應,反應裝置選擇A;氨氣的密度比空氣。睔猓∟H3)極易溶于水,故收集方法選擇D.
故答案為:
(1)酒精燈;
(2)B、碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水;
(3)分液漏斗;
(4)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、氧氣的密度比空氣大、用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則證明收集的氧氣已滿、裝置內(nèi)有空氣,氧氣不純、先把導管從瓶口取出,在水底蓋下蓋上玻璃片,取出正放在桌面上;
(5)A、D.
點評:本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.要求同學們在完成此類題目時,要熟知反應物的狀態(tài)和反應的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下面的操作或現(xiàn)象與分子對應的特征不一致的選項是( 。
A、氧氣可供人呼吸,一氧化碳有毒--分子的大小發(fā)生改變
B、氧化汞受熱分解得到汞和氧氣--分子是可以再分的
C、在花園中可聞到花的香味--分子是運動的
D、給籃球充氣--分子間有間隔

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下列描述化學變化的是( 。
A、千錘萬鑿出深山 (《石灰吟》-于謙)
B、小蘇打能與檸檬酸反應
C、石墨在高溫高壓的條件下制造金剛石
D、石灰水因溫度升高而產(chǎn)生白色渾濁

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除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是(  )
編號物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))所加試劑操作方法
A鹽酸(硫酸)適量的硝酸鋇溶液攪拌、過濾
B水(亞硝酸鈉)足量的活性炭吸附
CNaOH (Na2C03適量的石灰水溶解、過濾、蒸發(fā)、結晶
DCO2(HCl)飽和的碳酸氫鈉溶液洗氣
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)寫出元素符號或元素名稱:
 
 
 
 
 
P
 
 
 

 
 
Ca
 
 鈉
 
 
 
 
 
 
 
Hg
 
 

(2)寫出原子團(離子)符號或原子團(離子)名稱:
碳酸根離子
 
 銨根離子
 
 氫氧根離子
 
   SO42-
 
   NO3-
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請說出下列金屬制品分別利用了金屬成合金的哪些優(yōu)點?
(1)不銹鋼飲具;
(2)自行車架;
(3)銅質(zhì)導線;
(4)鋁合金門窗.

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下列說法正確的是( 。
A、做一個“紅磷(或白磷)燃燒前后質(zhì)量的測定”實驗就能得出質(zhì)量守恒定律
B、鐵絲燃燒后,生成物的質(zhì)量大于鐵絲的質(zhì)量,這一現(xiàn)象符合質(zhì)量守恒定律
C、將木炭放在室內(nèi)燃燒,生成二氧化碳的質(zhì)量一定大于等于木炭與室內(nèi)氧氣的質(zhì)量總和
D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳的總質(zhì)量大于蠟燭的質(zhì)量,該反應違背質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出實驗室用加熱辦法制取氧氣的文字表達式:
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,化學興趣小組的同學自擬研究主題,對過氧化氫分解反應及催化劑做研究:
(1)小紅的實驗方案為:
3g氧化銅3g氧化鐵3g二氧化錳3g氧化鋁
10%過氧化氫溶液10mLt1t2t3t4
她要探究的問題是
 
,通過實驗,她得出結論的依據(jù)是
 

(2)小明的實驗報告如圖所示

30% H2O2 10mL15% H2O2 10mL5% H2O2 10mL
加入agMnO0.20.82.0
小明通過分析數(shù)據(jù),得出的結論是
 
.           
(3)小剛的探究過程如下:
①【問題】氧化鎂能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
②【猜想】氧化鎂能作過氧化氫分解的催化劑.
③【實驗驗證】:請?zhí)顚懞脤嶒炛械目崭?br />
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一
 
木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有10mL15% 過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鎂,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃氧化鎂能加快過氧化氫的分解速率
④【結論】氧化鎂能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鎂能作過氧化氫分解的催化劑.實驗結束后,小組同學進行了交流討論,認為小剛的猜想還不能得到證實,理由是
 

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