分析 (一)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱,然后根據(jù)書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可.
(二)解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
(三)(1)“低碳生活”的含義是盡量減少二氧化碳的排放;
(2)能量之間可以相互轉(zhuǎn)化;
(3)根據(jù)洗潔精具有乳化功能進行解答;
(4)根據(jù)含有鉀元素的肥料被稱為鉀肥進行解答;
(5)根據(jù)金屬活動性強的金屬能將金屬活動性弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來進行解答.
解答 解:(一)(1)碳酸氫鈉常用來焙制糕點;
(2)活性炭具有吸附性,可放入冰箱中,消除異味;
(3)氫氧化鈣具有堿性,屬于堿,可用于改良酸性土壤;
(4)硝酸鉀含有鉀元素和氮元素,可用作復合肥;
(5)碳酸鈣可用作補鈣劑;
(6)干冰升華吸熱,常用作人工降雨的.
故填:(1)①;(2)③;(3)④;(4)⑤;(5)⑥;(6)②.
(二)(1)空氣中含量最多的氣體是氮氣,氮氣是一種氣態(tài)非金屬單質(zhì),是由雙原子分子構(gòu)成的,故填:N2.
(2)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,如氬氣分子是單原子分子,可表示為:Ar,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以二個氬氣分子 可表示為2Ar,故填:;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.亞鐵離子帶2個單元位的正電荷,表示為Fe2+,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,所以答案為3Fe2+;
(4)由化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故碳酸中碳元素的化合價為+4價可表示為:${H}_{2}\stackrel{+4}{C}{O}_{3}$;故填:${H}_{2}\stackrel{+4}{C}{O}_{3}$;
(三)(1)節(jié)約使用紙張、分類回收處理垃圾、減少使用塑料袋、減少使用一次性紙杯等措施符合低碳生活的理念.故填:A、B、C、D;
(2)上海世博會使用的很多LED燈,為其提供電的裝置接受陽光照射后,便可將太陽能轉(zhuǎn)化為電能.故填:太陽;
(3)洗潔精具有乳化功能,所以能清除油污;故填:乳化;
(4)含有鉀元素的肥料被稱為鉀肥,所以施用的草木灰(有效成分是K2CO3)屬于鉀肥;故填:鉀;
(5)金屬活動性強的金屬能將金屬活動性弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來,所以將鉻(Cr)插入Cu(NO3)2的溶液中,鉻上有紅色物質(zhì),說明金屬活動性強的是鉻.故填:鉻.
點評 本題難度不大,熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、化學用語的書寫以及環(huán)境保護等方面的知識等是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 根據(jù)性質(zhì) | 方法與結(jié)論 | 性質(zhì)類別 |
例:水和汽油 | 氣味 | 有特殊氣味的是汽油 | 物理性質(zhì) |
鎂條與銅絲 | |||
水與澄清石灰水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 天然氣:CO | B. | 燒堿:Na2CO3 | C. | 熟石灰:Ca(OH)2 | D. | 生石灰:Ca(OH)2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②⑤ | C. | ①⑤⑥ | D. | ②③⑥ |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 生石灰 氯化鈉 | B. | 碳酸鋇 硝酸鉀 | C. | 碳酸鈣 硫酸鋇 | D. | 氯化鈉 硝酸銨 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 植樹造林 | B. | 將公交車由汽車改成電車 | ||
C. | 改燒煤為燒煤氣 | D. | 將有污染的化工廠搬至城郊? |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗①乙試管中能產(chǎn)生一種可燃性氣體 | |
B. | 通過實驗②可將渾濁的水凈化為純凈物 | |
C. | 實驗③中發(fā)生的變化時物理變化 | |
D. | 實驗④中的水既能起到提供熱量的作用,也能隔絕空氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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