請(qǐng)對(duì)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充或解釋．
（1）除去氧氣中少量的二氧化碳，可將混合氣體通過(guò)足量的
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（2）除去二氧化碳中少量的一氧化碳，可將混合氣體通過(guò)足量的
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：CO在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，CO2能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水；根據(jù)氣體的性質(zhì)的不同，完成對(duì)本題的分析與解答．
解答：解：（1）要除去氧氣中混有的少量二氧化碳，可將混合氣通過(guò)足量石灰水，CO2與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水而被除去，反應(yīng)方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，氧氣與石灰水不反應(yīng)；所以通過(guò)足量石灰水后，混合氣體只剩下氧氣；
（2）除去二氧化碳中少量的一氧化碳，可將混合氣體通過(guò)足量的灼熱的氧化銅，一氧化碳會(huì)與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳，最后就只剩二氧化碳了，化學(xué)反應(yīng)方程式是CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2．
故答案為：澄清石灰水； CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；灼熱的氧化銅；CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析雜質(zhì)和物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┲慌c雜質(zhì)反應(yīng)，不與主要物質(zhì)反應(yīng)，不會(huì)生成新的雜質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣．現(xiàn)將1.0g二氧化錳放入盛有20.0g過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中，立即塞緊帶導(dǎo)管的橡膠塞，反應(yīng)結(jié)束，共收集到0.8g氣體．計(jì)算過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氧化銅、稀硫酸、鐵片三種原料，有甲乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案來(lái)制取單質(zhì)銅：甲同學(xué)的方案中有藍(lán)色溶液生成，乙同學(xué)的方案中有加熱步驟．
（1）甲方案中有關(guān)化學(xué)方程式為：
 
、
 
．
乙方案中有關(guān)化學(xué)方程式為：
 
、
 
．
（2）若甲乙方案中使用相同質(zhì)量的氧化銅，其中每一步都充分反應(yīng)則最終得到銅的質(zhì)量：
甲
 
乙（ 選填＜、＞、=）
（3）甲、乙兩種方案比較好的是
 
（選填甲或乙），并說(shuō)明理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有三瓶無(wú)色、無(wú)氣味的氣體A、B、C，它們分別是氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種．點(diǎn)燃?xì)怏w，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，在B、C火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，而在A火焰上方的燒杯內(nèi)壁上沒(méi)有水珠．燃燒后，分別向燒杯中注入澄清石灰水，振蕩，A、B杯內(nèi)的石灰水變渾濁，C杯內(nèi)沒(méi)有變化．則A是
 
，B是
 
，C是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小剛所在的化學(xué)研究小組圍繞“蠟燭主要由哪些元素組成”的問(wèn)題展開了以下探究活動(dòng)．
（1）【猜想與假設(shè)】猜想蠟燭中主要含有碳元素和氫元素
（2）【設(shè)計(jì)方案進(jìn)行試驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用一個(gè)干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰的上方蠟燭燃燒生成了水
隨后立即把小燒杯直立，迅速加入少量澄清石灰水，振蕩觀察到石灰水變渾濁
（3）【結(jié)論與解釋】
①將小燒杯干燥的目的是
 
．
②由上面的實(shí)驗(yàn)，小剛所在的化學(xué)研究小組得出了蠟燭中一定含有碳元素和氫元素，請(qǐng)你解釋一下，他們的依據(jù)是什么？
 
．
（4）【反思與評(píng)價(jià)】
小組中樂(lè)樂(lè)同學(xué)提出蠟燭中還應(yīng)含有氧元素，你認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的說(shuō)法合理嗎？
 
為什么？
 

（5）【拓展與應(yīng)用】
用X代表蠟燭，則燃燒的化學(xué)方程式表示為2X+61O2
 點(diǎn)燃 
.
 
40CO2+42H2O，則X的化學(xué)式為
 
，蠟燭燃燒的反應(yīng)屬于
 
（化合、分解、氧化）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)與空氣混合，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險(xiǎn)的是（　�。�
①氫氣  ②汽油蒸氣  ③面粉塵  ④棉塵  ⑤天然氣．
A、僅①B、僅①②⑤
C、僅①②③⑤D、①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體．

（1））寫出儀器名稱 a
 
b
 
．
（2）該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式：
 
，此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用圖中的
 
，收集氧氣的裝置可以用
 
．（填序號(hào)）
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，先
 
，再
 
，防止水槽中的水倒流使試管破裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體中的元素主要來(lái)自各種食物，因此，合理的膳食結(jié)構(gòu)，有利于維持各元素的相對(duì)平衡．鈣元素可以通過(guò)蛋黃、骨湯等食物被人體攝入，它在人體中的存在形式是羥基磷酸鈣【Ca10（PO4）6（OH）2】．圖1是鈣元素在周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答：

（1）鈣是人體必需的
 
元素（填“微量”或“常量”）．
（2）鈣元素的原子序數(shù)是
 
，它屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（3）羥基磷酸鈣由
 
種元素組成，其中鈣元素的化合價(jià)為
 
價(jià)．
（4）圖2中與鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于高分子化合物的是（　　）
A、乙醇
B、葡萄糖
C、維生素B2
D、淀粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案