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根據如圖所示裝置,結合所學知識回答下列問題.
(1)使用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(2)B裝置和C裝置都是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,與C裝置相比,B裝置有什么優(yōu)點(寫出一條即可)
(3)若利用E裝置收集氧氣,氣體應該從
 
(填“a”或“b”)端進入瓶內.
(4)C中小試管起什么作用?
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.B裝置和C裝置相比,B的優(yōu)點是:控制反應速率等;若利用E裝置收集氧氣,氣體應該從長管進入,因為氧氣的密度比空氣的密度大;C中小試管的作用是:節(jié)約液體藥品.
解答:解:(1)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(2)B裝置和C裝置相比,B的優(yōu)點是:控制反應速率等,故答案為:控制反應速率    
(3)若利用E裝置收集氧氣,氣體應該從長管進入,因為氧氣的密度比空氣的密度大;故答案為:a     
(4)C中小試管的作用是:節(jié)約液體藥品,故答案為:節(jié)約液體藥品
點評:本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下表列出了除去物質中所含少量雜質的方法,其中不正確的是( 。
選項物質所含雜質除去雜質的方法
A.N2O2將氣體緩緩通過足量的灼熱銅網
B.CaO固體CaCO3溶解,過濾,洗滌,干燥
C.Cu(NO32溶液AgNO3加入足量銅粉,充分反應后過濾
D.CaCl2溶液HCl加入足量碳酸鈣粉末,充分反應后過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

染發(fā)時常用到的著色劑--對苯二胺,是一種有毒的化學藥品,有致癌性,會給染發(fā)者的身體帶來傷害,其化學式為C6H8N2.下列有關對苯二胺說法正確的是(  )
A、對苯二胺由碳、氫、氮三種元素構成
B、對苯二胺的相對分子質量為16
C、對苯二胺是一種混合物
D、對苯二胺中碳、氫、氮元素的質量比為3:4:l

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學,如圖1-4是教科書上有關實驗的裝置圖:

(1)圖1是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量.寫出紅磷燃燒的化學反應方程式
 
,該實驗測定結果偏小的原因是
 
(答出一點即可).
(2)圖2實驗名稱是
 

(3)圖3是制取蒸餾水的簡易裝置.為使水蒸氣的冷凝效果更好,可對實驗裝置做的一項改進為
 

(4)圖4是粉塵爆炸實驗,鼓氣的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置.

(1)寫出①~⑤所指儀器的名稱:
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 
;
(2)實驗室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用
 
(填代號),但是要在
 
放一團蓬松的棉花,作用是防止
 

(3)可以用C裝置收集的氧氣,原因是
 
;還可用
 
裝置收集的氧氣,原因是
 

(4)利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述
 
裝置,發(fā)生反應的文字表達式為(寫上化學符號):
 
,該反應為
 
反應.二氧化錳在該反應中起
 
作用.
(4)利用兩套裝置制備氣體時,裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比,其優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

10g銅與鋅的混合物與100g 9.8%的稀硫酸恰好完全反應,求:原混合物中銅的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器名稱:①
 
?
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),寫出反應的化學方程式
 
,實驗結束后,某同學發(fā)現水槽中的水變成了紅色,從實驗操作角度分析其原因
 

(3)甲同學從上圖選擇B、C裝置的組合制取氧氣,在用膠皮管連接B和E中的玻璃管時,應先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.反應結束后,若要分離出MnO2,所需的玻璃儀器除了燒杯、玻璃棒外,還需補充的玻璃儀器名稱是
 

(4)F裝置中充滿水時,也可作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從
 
端通入(填a或b).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組利用如圖所示裝置測定銅鋅合金樣品中鋅的質量分數.C為有刻度的玻璃儀器,可裝合適的液體,根據液面位置變化測定氣體體積.探究過程如下:
(1)連接實驗裝置并檢查裝置氣密性,將藥品、水裝入各儀器中.檢查圖Ⅱ裝置氣密性的方法是
 

(2)調整好裝置后,再進行的操作還有:
①記錄C的液面位置;
②待B中不再有氣體產生并恢復至室溫;
③由A向B滴加足量稀硫酸;
④調節(jié)D的位置至C、D中液面高度一致,記錄C中液面位置.上述操作的合理順序是
 
(填序號).B中發(fā)生反應的化學方程式是
 

(3)經一系列操作,準確稱量并記錄B中剩余固體物質的質量.“一系列操作”是指過濾、
 

(4)計算銅鋅合金樣品中鋅的質量分數.該小組的甲同學根據完全反應后B中固體物質的質量計算樣品中鋅的質量分數;乙同學依據完全反應后生成氣體的體積,并利用該氣體在常溫下的密度,根據化學方程式進行相關計算,得到樣品中鋅的質量分數.甲、乙同學要計算出鋅的質量分數,都缺少的一個數據是
 

(5)重新實驗后,甲、乙同學分別求出鋅的質量分數.通過誤差分析,化學小組發(fā)現乙同學所用數據會導致計算結果偏大,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,根據圖示回答:
(1)甲、乙、丙三種物質的溶解度,受溫度影響較小的是
 

(2)t2℃時,甲、乙、丙三種物質溶解度的大小關系是
 

(3)t1℃時,在100g水中加入50g甲物質,充分溶解后所得溶液的質量是
 
g.
(4)將t1℃時,50克甲的飽和溶液升溫到t2℃時,溶質的質量分數
 
(填“變大”或“不變”或“變小”).
(5)將t3℃時,甲、乙、丙的飽和溶液降溫到t2℃時,三種溶質質量分數
的關系是
 

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