6.合成氨是人類科學技術上的一項重大突破,對社會發(fā)展與科技進步做出了巨大貢獻.合成氨工藝的主要流程如下:

(1)合成塔中的反應必須在高溫、高壓、催化劑條件下進行,該反應的文字表達式是:氮氣+氫氣$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$氨氣,屬于化合(填基本反應類型)反應.
(2)生產(chǎn)過程中從合成塔中輸出的氣體屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(3)生產(chǎn)過程中可重復使用的物質(zhì)是N2、H2(填化學式).
(4)如圖是合成塔中發(fā)生反應的微觀粒子示意圖:

由圖可知兩種反應物N2與H2的分子個數(shù)比為1:3;該反應中的最小粒子是N、H(填寫化學符號).

分析 本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:氮氣和氫氣在高溫、高壓、催化劑條件下生成氨氣,配平即可,屬于化合反應;生產(chǎn)過程中從合成塔中輸出的氣體屬于混合物,因為氨氣中混有氮氣氫氣等;氮氣和氫氣可以循環(huán)利用;由表格數(shù)據(jù)可知:在1.01×105Pa時,欲將NH3與N2、H2分離,最好將溫度控制在-33.35~-195.8之間;圖2是合成塔中發(fā)生反應的微觀粒子示意圖,由圖可知兩種反應物N2與H2的分子個數(shù)比為1:3;該反應中的最小粒子是N、H原子.

解答 解:(1)根據(jù)題目給出的流程圖和信息:氮氣和氫氣在高溫、高壓、催化劑條件下生成氨氣,符合”多變一“的特征,屬于化合反應;故答案為:氮氣+氫氣$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$氨氣;化合;
(2)生產(chǎn)過程中從合成塔中輸出的氣體屬于混合物,因為氨氣中混有氮氣氫氣等;故答案為:混合物;
(3)氮氣和氫氣可以循環(huán)利用,故答案為:N2、H2
(4)圖2是合成塔中發(fā)生反應的微觀粒子示意圖,由圖可知兩種反應物N2與H2的分子個數(shù)比為1:3;該反應中的最小粒子是N、H原子;故答案為:1:3;N、H.

點評 本考點屬于物質(zhì)的推斷題,是通過對實驗方法和過程的探究,在比較鑒別的基礎上,得出了正確的實驗結論.本考點是中考的重要內(nèi)容之一,一般有兩種類型:一是圖框式推斷題;二是文字描述型推斷題;本題屬于第一種類型.不論哪一種類型,都是通過實驗現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.用化學用語填空
(1)1個鈣原子Ca;  
(2)3個碳酸根離子3CO32-
(3)硫酸銨(NH42SO4 ;
(4)氧化鋁Al2O3
(5)次氯酸鈣Ca(ClO)2中氯元素的化合價Ca($\stackrel{+1}{Cl}$O)2;
(6)電解水的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.2008年5月12日,我國汶川發(fā)生特大地震.全國人民“眾志成城,抗震救災”.
(1)從微觀的角度分析,搜救犬能根據(jù)人的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者的原因C.
A.分子的質(zhì)量很小           B.不同分子的性質(zhì)不同
C.分子不斷運動             D.分子間有間隔
(2)地震中許多原有的水源被破壞.新水源需檢測和處理后才能成為飲用水.我國規(guī)定,水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水.
感官指標化學指標細菌學指標
水質(zhì)無色無味且澄清透明pH:6.5~8.5;總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計);銅<1.0mg/L…等細菌總數(shù)<100個/mL等
①為達到感官指標要求,凈化水時,可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過過濾(填操作名稱)而實現(xiàn).
②日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請簡述實驗步驟與現(xiàn)象:取水樣,加入肥皂水,有浮渣產(chǎn)生的是硬水,有泡沫產(chǎn)生的是軟水
③病理學指標中對細菌的含量有嚴格的限制.要殺滅細菌,可以向水中加入二氧化氯等消毒劑,也可以通過加熱煮沸操作,既殺滅細菌,又能得到幾乎純凈的水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.為減少汽車尾氣對環(huán)境的污染,應采取下列措施:
①改進發(fā)動機燃燒方式,使汽油能充分燃燒;
②使用催化凈化裝置,使有害氣體轉化為無害物質(zhì);
③使用無鉛汽油,禁止含鉛物質(zhì)的排放;
④加大尾氣檢測力度,禁止未達環(huán)保標準的汽車上路.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應,還能作化工原料.
(1)化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量的CO2,天然氣(CH4)充分燃燒的化學方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)膜分離是一種常用的分離技術.二氧化硅(SiO2)能用于制造CO2分離膜,CO2通過此膜后被氨水吸收(如圖1所示),轉化為可作氮肥的NH4HCO3

①SiO2中硅元素的化合價為+4.
②NH4HCO3固體中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為17.7%(計算結果精確到0.1% ).
(3)CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)(如圖2).
①以上提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有無水乙醇和CO2
②完全燃燒19g香蘭素所生成的二氧化碳與完全燃燒23g無水乙醇(俗名酒精,C2H5OH)所生成的二氧化碳的質(zhì)量相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列關于鎂條在空氣中燃燒現(xiàn)象的敘述中,錯誤的是( 。
A.發(fā)出耀眼的白光B.生成白色的固體C.產(chǎn)生明亮的火焰D.放出熱量

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列實驗操作不正確的是( 。
A.用藥匙取用粉末狀的固體藥品
B.在實驗室品嘗一種白色固體的味道
C.將實驗剩余的藥品放入指定容器內(nèi)
D.不能用鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖是初中化學實驗中常用的幾套裝置,請依據(jù)題目要求回答有關問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀為原料制取氧氣選用的裝置是A,氧氣集滿后應將集氣瓶正(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣可選用的裝置是B或C(填序號,下同) B中長頸漏斗的下端管口伸入液面以下的原因是防止生成氣體從長頸漏斗逸出.
(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,其反應化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(4)若用向上排空氣法收集氧氣,如何檢驗是否集滿將帶火星的木條伸到集氣瓶口,如木條復燃證明已集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.生活中處處都有化學,下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于化學變化的是( 。
A.鐵壓成片B.米飯變餿C.蔬菜榨汗D.瓷碗破碎

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