下列說法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A、1mg水受熱形成1mg水蒸氣
B、煤燃燒后留下的煤炭比燃燒前煤的質(zhì)量小
C、10g食鹽溶于70g水中得到80g食鹽水
D、濕衣服晾干后質(zhì)量減小
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎．
解答：解：A、mg水受熱形成mg水蒸氣的過程中，發(fā)生的是物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋；
B、煤燃燒留下的煤灰比原煤質(zhì)量少，是因為煤燃燒生成的二氧化碳逸散到了空氣中，能夠用質(zhì)量守恒定律解釋；
C、10g食鹽溶于70g水中得到80g食鹽的過程中，發(fā)生的是物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋；
D、濕衣服晾干后，質(zhì)量變小的過程中，發(fā)生的是物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋．
故選：B．
點評：化學變化都遵循質(zhì)量守恒定律，而物理變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋，因此解答該類問題時首先要判斷發(fā)生的變化是否屬于化學變化，只要屬于化學變化，就能夠用質(zhì)量守恒定律解釋．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

從2014年1月至今，在幾個月的時間里，全國范圍內(nèi)媒體曝光的自來水異味事件已達10起，日前發(fā)生的蘭州水污染事件，更加引起了從們對于水的質(zhì)量關注．水源地污染的情況非常嚴重，讓人觸目驚心．因此珍惜水、愛護水源是我們每個公民應盡的義務和責任．
（1）在日常生活中有這樣不明文的習慣，有的人把生活中的拉圾隨手扔進河里面，慢慢的日積月累河里面發(fā)出了難聞的氣味．請從微觀的角度分析人聞到難聞的氣味的原因是
 
．
A．分子的質(zhì)量很小   B．分子在不斷運動  C．分子間有間隔
（2）生活中許多水源被人們的不文明習慣所破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．
①凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過
 
（填操作名稱）進而除去水中不溶性雜質(zhì)．
②可以通過
 
操作殺滅水中的細菌．
（3）日常生活中硬水給人們帶來許多麻煩生活中用
 
來區(qū)分硬與軟水．
（4）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法：
 
（合理答案均可）．
（5）自然界的水常常遭到人為污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指
 
．
A．元素    B．原子    C．離子    D．分子
（6）如圖是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是
 
，寫出水在通電條件下反應的文字表達式
 
，該反應的基本類型為
 
，電解水實驗時生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，但該實驗所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于2：1．針對這一現(xiàn)象，你認為下列解釋或結(jié)論不可取的是
 

A．生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
D．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可確認實驗成功．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列符號中，通常只表示微觀不表示宏觀意義的是（　　）
A、CaB、NC、HeD、2N

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科目：初中化學 來源： 題型：

對下列各符號中“3”所表示的含義，其說法不正確的是（　�。�
A、Al3+--表示鋁元素的化合價為+3
B、3H2O--表示三個水分子
C、3H--表示三個氫原子
D、SO3--表示一個三氧化硫分子中含有三個氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

人體所必需的“鈣、鐵、鋅、硒”僅從食物中攝取不足時，可通過食品添加劑和保健藥劑來予以補充，這里的“鈣、鐵、鋅、硒”是指（　　）
A、原子B、分子C、元素D、離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

在過氧化氫、二氧化碳、水蒸氣、二氧化硫、五氧化二磷、四氧化三鐵等物質(zhì)中，選擇適當物質(zhì)并將其化學符號填寫在下面空格中：
（1）能用于實驗室中制氧氣的是
 
．
（2）有刺激性氣味的是
 
．
（3）大量釋放會造成溫室效應加劇的氣體是
 
．
（4）松脆的餅干遇到會變軟的是
 
．
（5）白色固體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學反應的文字表達式，并指出反應的基本類型．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
．
（2）酒精在空氣中燃燒生成水和二氧化碳
 
．
（3）加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是簡易電解水裝置圖，試回答問題：
（1）C試管內(nèi)得到的氣體是
 
，D試管內(nèi)得到的氣體是
 
，C、D兩試管內(nèi)氣體體積比是
 
，電源的正極在
 
端（“A”或“B”），驗證C試管內(nèi)氣體方法是
 
；驗證D試管內(nèi)氣體方法是
 
；
（2）電解水的反應文字表達式是
 
，反應的基本類型為
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

N2O和NO2是氮的氧化物家庭中的兩名成員．
（1）N2O中氮元素的化合價是
 
，NO2中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
．（結(jié)果保留到0.1%）
（2）常溫下，N2O時為無色氣體，NO2是紅棕色氣體，以上描述了兩種物質(zhì)的
 
（選填“物理”或：“化學”）性質(zhì)．
（3）工業(yè)生產(chǎn)中，用N2O與氨基化鉀（KNH2）反應制備疊氮化鉀（KN3），其化學方程式為N2O+2KNH2═KN3+KOH+X，則X的化學時為
 
．

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