11.用適當?shù)臄?shù)字和符號填空:
(1)3個鋁離子3Al3+
(2)兩個葡萄糖分子2C6H12O6
(3)-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$
(4)氖氣Ne.

分析 (1)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
(4)氖氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號表示其化學式.

解答 解:(1)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.3個鋁離子可表示為3Al3+
(2)由分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字,兩個葡萄糖分子可表示為:2C6H12O6
(3)由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故-2價的硫元素可表示為:$\stackrel{-2}{S}$.
(4)氖氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號表示其化學式,其化學式為Ne.
故答案為:(1)3Al3+;(2)2C6H12O6;(3)$\stackrel{-2}{S}$;(4)Ne.

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(分子符號、化學式、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.如表操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的選項是( 。
選項操作或現(xiàn)象分子的特性
A給籃球充氣分子間有間隙
B100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL分子是有質(zhì)量的
C在花園中可聞到花的香味分子是運動的
D加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣分子是可以再分的
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.將適量的銅粉和鎂粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到固體物質(zhì)和無色濾液,則濾液中一定含有硝酸鎂,一定沒有硝酸銀和硝酸銅.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.曉明同學家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的曉明想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加,并幫助曉明同學完成橫線上填寫的內(nèi)容.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu   猜想2.Fe>Cu>Cr   猜想3.你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設(shè)計與實驗】
曉明同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮,再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗試管1試管2試管3
實驗
操作
實驗
現(xiàn)象
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{色無明顯現(xiàn)象
【結(jié)論與解釋】
(1)曉明得到的結(jié)論是猜想1正確,依據(jù)是銅與酸不反應(yīng),排在最后,鉻與酸反應(yīng)的速度比鐵與酸反應(yīng)的速度快.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng)進行.
【知識運用】
請你寫出鉻與FeSO4溶液反應(yīng)的化學方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.小敏發(fā)現(xiàn)長期露置在空氣中的銅表面會被銹蝕,于是她想探究銅銹蝕的原因.經(jīng)檢測,銹蝕物中除含有銅元素外,還含有C、H、O三種元素.請參與小敏在探究,并回答下列問題:
(1)推測Ⅰ:銹蝕物中的H元素來自空氣中的H2O(填化學式,下同),C元素來自空氣中的CO2,因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng).
推測Ⅱ:銹蝕物中的O元素有多種來源,因此不能確定空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng).
(2)小敏為了驗證空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng),設(shè)計了如下系列實驗(見圖),你認為其中必須要做的實驗是AF(填實驗編號).實驗的結(jié)果是氧氣參加了反應(yīng).

(說明:所用蒸餾水是煮沸迅速冷卻的)
(3)下列常見物質(zhì),可選為本實驗固體干燥劑的有B
A.氫氧化鈉   B.氯化鈣  C.堿石灰  D.鐵粉
(4)根據(jù)研究結(jié)果,試寫出銅在空氣中銹蝕的化學反應(yīng)方程式2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列各組物質(zhì)按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是( 。
A.天然氣、堿式碳酸銅,空氣B.純堿大理石、稀有氣體
C.熟石灰、水煤氣、水銀D.稀硫酸、冰水、液氧

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)化學實驗的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是( 。
選項目的操作現(xiàn)象結(jié)論
A比較鋁和銅的金屬活動性將砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中鋁絲表面有銅析出鋁比銅活潑
B檢驗露置在空氣中的氫氧化鉀溶液是否變質(zhì)取少量氫氧化鉀溶液,滴入澄清石灰水有白色沉淀生成氫氧化鉀溶液已變質(zhì)
C探究物質(zhì)溶解于水的熱量變化向一定量的水中加入硝酸銨晶體,充分攪拌溶液溫度下降鹽類物質(zhì)溶于水都能使溶液溫度下降
D檢驗集氣瓶中是否收集滿二氧化碳將燃著的木條伸入集氣瓶中木條火焰熄滅集氣瓶已集滿二氧化碳
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑,能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣 等.化學興趣小組的同學在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑”,其標簽如圖所示.
同學們 對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇,設(shè)計實驗進行探究.
【提出問題】久置“雙吸劑”固體的成分是什么?
【查閱資料】
①鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應(yīng)生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3=3FeCl2;
②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、Ca0、Ca(OH)2和CaCO3
【實驗探究1】下表是小明設(shè)計的實驗方案和記錄的實驗報告,請你補充完整.
 
 
 
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量樣品放入試管中,滴加一定量的
稀鹽酸.用帶異營的單孔橡皮塞塞緊試管口,導(dǎo)管另 一端伸入澄清石灰水中.
試管中固體逐漸減少,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,澄清石灰水變渾濁.樣品中一定含有
Fe和CaCO3      
不含F(xiàn)e203
②取少量樣品放入試管中,加水 溶解,靜置后取上層清液滴加無 色酚酞試液.試管底部有不溶物,上層清液由無色變?yōu)榧t色.樣品中含有
氧化鈣或氫氧化鈣或二者都有.
【實驗質(zhì)疑】小組同學通過討論認為實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;Fe+2FeCl3=3FeCl2 (用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭,其殘缺的標簽如圖.已知它是無色液體,是初中化學常用的試劑.同學們對此很感興趣,決定對其成分進行探究:
【提出問題】:這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【討論交流】:根據(jù)受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是AB
A  氧化物            B  酸          C  堿      D  鹽
【查閱資料】:Ⅰ.初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3.Ⅱ.Na2CO3和NaHCO3的水溶液都呈堿性.Ⅲ.測定室溫(20℃)時,四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度g361092159.6
【得出結(jié)論】:根據(jù)試劑瓶標注的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是NaHCO3.理由是常溫下碳酸氫鈉的溶液為9.6g,碳酸氫鈉的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8.8%,小于10%
【設(shè)計實驗并繼續(xù)探究】:
(1)取該溶液少量于試管中滴入澄清石灰水,無明顯現(xiàn)象,這瓶試劑不可能是Na2CO3
(2)為了進一步確定該溶液的成分,他們又進行了如下實驗:
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取樣于試管中,滴加無色酚酞溶液呈紅色 該溶液是NaOH溶液

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