歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法．以下是小東同學(xué)關(guān)于實驗方面的某些歸納總結(jié)，請你幫助完成：
實驗室中有些藥品需密封保存的原因：A．藥品能吸收空氣中的水蒸氣；B．藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
①該同學(xué)的歸納不完整，你還能補充的一種情況是
 
．
②寫出一個符合情況A的藥品名稱
 
．
③寫出一個符合情況B的化學(xué)方程式
 
．
考點：空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：①在保存藥品時，由于有些藥品能吸收空氣中的水分、有些藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而變質(zhì)、有些藥品因具有揮發(fā)性而揮發(fā)，因此，在保存藥品時需要密封保存；
②干燥劑都能吸收空氣中的水分，因此，在保存此類物質(zhì)時需要密封；
③氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉和水，因此，在保存氫氧化鈉時應(yīng)避免與空氣中二氧化碳接觸．
解答：解：①除藥品能吸收空氣水分、藥品能與空氣中某些成分發(fā)生反應(yīng)需要密封保存外，有些藥品因為具有揮發(fā)性也需要密封保存；故答案為：藥品具有揮發(fā)性；
②濃硫酸因能吸收水需要密封保存，常用于干燥劑；此外，氫氧化鈉、氧化鈣、氯化鈣等也能吸收水分需要密封保存；故答案為：濃硫酸；
③氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水而變質(zhì)，因此，保存氫氧化鈉需要密封保存；故答案為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
點評：查了實驗室中保存物質(zhì)的幾個注意問題及其原因，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗．參與他們進行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：
 
．
【實驗與探究】
（1）分析：暴露在空氣中的氫氧化鈉會變質(zhì)，變質(zhì)原因是（用化學(xué)方程式表示）
 

（2）實驗如下：
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的
 
．		實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生．
則證明猜想
 
成立．
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．
實驗過程中產(chǎn)生
 
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
（3）為了進一步的驗證猜想結(jié)果，小明同學(xué)提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想
 
成立；若酚酞不變紅，則猜想
 
成立．
小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈
 
性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用元素符號或化學(xué)式表示：
（1）氧元素
 
；
（2）2個鐵原子
 
；
（3）兩個鎂離子
 
；
（4）氫氣
 
；
（5）氦氣
 
；
（6）氧化鋁
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處是化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）當(dāng)植物在生長過程中出現(xiàn)植株矮小，葉片泛黃是因為缺少
 
肥；
（2）調(diào)節(jié)酸性土壤應(yīng)該加入
 
．
（3）活性炭作為家用冰箱除味劑，是因為他具有
 
 作用．
（4）寧夏方言中說的“架”爐子的“架”是指
 
．
（5）蚊子體內(nèi)含有甲酸，被蚊子叮咬后可涂肥皂水止癢，則室溫時肥皂水的pH
 
  7．（填“＜”“＞”或“=”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
 ②
 

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取比較純凈的氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填字母代號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．其中二氧化錳的作用是
 
作用．實驗完畢，下列操作順序合理的是
 
（填序號）；
A、先加藥品、再檢查裝置的氣密性       B、先檢查裝置的氣密性、再加藥品
C、先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出水面     D、先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（3）實驗室也可用B裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（4）能用E裝置收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是
 
．若用C裝置收集氧氣，試寫出檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用托盤天平測量一小鐵塊的質(zhì)量，平衡時所用砝碼和游碼的位置如圖，則小鐵塊的質(zhì)量是
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過本學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請你結(jié)合如圖裝置圖回答問題：（友情提示：所選裝置均填序號）

（1）圖中標(biāo)號儀器的名稱①
 
 ②
 

（2）實驗室制取和收集CO2氣體時應(yīng)選用
 
兩裝置相連接，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是
 
．
（3）實驗室用KMnO4制取O2時，可選用的發(fā)生裝置是
 
；用排水法收集O2完畢后，停止實驗時的操作順序是
 
．
（4）能用E裝置收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填圖中字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填圖中字母）．
（4）若用F進行排空氣法收集氫氣，則氣體應(yīng)從
 
口進入（填b或c）．
（5）若用C裝置收集一瓶較純凈氧氣，當(dāng)觀察到
 
時開始收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中正確的是（　　）
A、少量品紅固體溶于水可得到無色溶液
B、紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧
C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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同步練習(xí)冊答案