?“水是生命之源”,這句話不僅說明水是一種重要的營(yíng)養(yǎng)素,還告訴我們水可以溶解多種物質(zhì),供給生命需要.
(1)人體需要的營(yíng)養(yǎng)素除水、維生素、蛋白質(zhì)、糖類、油脂外,還有
 

(2)水中溶解的不同物質(zhì)會(huì)對(duì)生命活動(dòng)產(chǎn)生不同的影響.魚類可在水中呼吸,是因?yàn)樗杏校ㄟx填序號(hào):①氧元素;②氧分子;③氧原子).
(3)凈化水的操作有①靜置、②吸附、③過濾、④加絮凝劑等.凈化河水,依次需要經(jīng)過的步驟是
 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素,水的凈化,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)人體的六大營(yíng)養(yǎng)素的種類進(jìn)行分析解答.
(2)依據(jù)魚的生存需要氧氣以及氧氣的結(jié)構(gòu)分析水中含有的成分分析;
(3)根據(jù)凈水操作的凈化原理分析凈化程度的高低來分析.
解答:解:(1)蛋白質(zhì)、油脂、糖類、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽是人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)素,對(duì)比題中所列的五種營(yíng)養(yǎng)素,還缺少一種就是無(wú)機(jī)鹽;
故答:無(wú)機(jī)鹽;
(2)魚類可在水中呼吸,是因?yàn)樗杏腥芙獾难鯕,氧氣是由氧分子?gòu)成的,所以水中含有氧氣的分子,而水中含有氧元素與魚的水中呼吸無(wú)直接關(guān)系;故填:②;
(3)將河水凈化,依次需要經(jīng)過的步驟是靜置沉降大顆粒物質(zhì)、加絮凝劑除掉懸浮雜質(zhì)、過濾除掉小顆粒不溶于水的物質(zhì)、吸附去掉有味的物質(zhì),故填:①④③②.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分了解凈化水的方法方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于溶液的說法中正確的是(  )
A、水中滴入少量菜油后用力振蕩后可形成溶液
B、物質(zhì)溶于水時(shí)都放出熱量
C、溶質(zhì)可以是固體,也可以是液體或氣體
D、飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

稀釋濃硫酸時(shí),必須把濃硫酸沿著器壁慢慢注入水里,并不斷攪動(dòng),原因是( 。
A、加快稀釋速度
B、濃硫酸具有脫水性
C、濃硫酸具有吸水性
D、濃硫酸溶于水放出大量熱并且密度比水大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用所學(xué)的知識(shí)回答下列問題:
(1)豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,因此人們都喜愛.
①豆?jié){含有構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)是
 
,它在人體胃腸道里與水發(fā)生反應(yīng)生成
 
酸.
②豆?jié){機(jī)將豆打成豆?jié){后,為了使口感更好,要用濾網(wǎng)除去豆?jié){中的渣滓,這操作叫做
 

③青少年、老年人若缺
 
元素時(shí),會(huì)發(fā)育不良或發(fā)生骨質(zhì)疏松,而豆腐或豆?jié){中含有豐富的該元素,因此,平時(shí)應(yīng)多吃豆腐、多喝豆?jié){.
(2)①乳濁液和懸濁液有廣泛的用途.用X射線檢查腸胃病時(shí),讓病人服用的鋇餐就是硫酸鋇的
 
液.
②校園內(nèi)有一棵夜來香,晚上散發(fā)出令人陶醉的香味,請(qǐng)從分子的角度分析該現(xiàn)象:
 

③某圖書館發(fā)生火災(zāi)時(shí),消防戰(zhàn)士用CO2滅火器進(jìn)行滅火,它是利用CO2
 
的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)課堂圍繞課本《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6  酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》開展自主探究活動(dòng),以下是探究片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí).
(1)向裝有生銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胂←}酸,觀察到鐵銹逐漸消失,因此鹽酸常用于金屬表面除銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)在進(jìn)行鹽酸中和氫氧化鈉溶液實(shí)驗(yàn)時(shí),某一小組忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液,因此未觀察到明顯現(xiàn)象.該小組同學(xué)對(duì)此時(shí)反應(yīng)后所得溶液的成分產(chǎn)生疑問.
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問,第一組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有NaCl          猜想二:有NaCl和HCl
猜想三:有NaCl和NaOH      猜想四:有NaCl、HCl和NaOH
第二組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.你認(rèn)為不合理的猜想是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】
①第三組同學(xué)取少量該溶液于試管中,滴加
 
溶液,無(wú)明顯變化,則溶液中一定沒有氫氧化鈉.
②為驗(yàn)證其余猜想,第四組同學(xué)分別取該溶液樣品按下列方案探究:
方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一往溶液中加
 
有氣泡產(chǎn)生溶液中有HCl
方案二往溶液中滴加AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀溶液中有HCl
【得出結(jié)論】通過比較分析,同學(xué)們一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】①老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究給予肯定,同時(shí)指出方案二是錯(cuò)誤的,原因是
 

②小明發(fā)現(xiàn),排除不合理猜想后,只做一次實(shí)驗(yàn)就能同時(shí)驗(yàn)證其余猜想,此實(shí)驗(yàn)方法是:
 

【交流討論】中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用,請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)例說明:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列行為不符合環(huán)保理念的是(  )
A、回收廢棄塑料
B、使用無(wú)鉛汽油
C、焚燒生活垃圾
D、合理使用化肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在加油站里應(yīng)懸掛的警示標(biāo)志是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋把火蓋滅,原理是(  )
A、清除了可燃物
B、讓油與空氣隔絕
C、降低油的著火點(diǎn)
D、降低溫度至油的著火點(diǎn)以下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳及碳的化合物在工業(yè)上與日常生活中用途廣泛.

(1)智能手機(jī)的觸摸屏內(nèi)有一層很薄的石墨層,當(dāng)手指觸摸時(shí)會(huì)引起屏上觸摸點(diǎn)的電壓不同而達(dá)至觸控的目的,此處利用了石墨的
 
性.
(2)在書寫具有保存價(jià)值的檔案時(shí),規(guī)定使用碳素墨水,這是因?yàn)樵诔叵拢嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)
 

(3)在自然界里,綠色植物的光合作用能吸收
 
氣體,放出氧氣,同時(shí)生成名稱是
 
(化學(xué)式為C6H12O6)的物質(zhì),該類物質(zhì)與油脂、蛋白質(zhì)、維生素及
 
等均屬于人體所需的六大基本營(yíng)養(yǎng)素(只需填寫其中一種).

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同步練習(xí)冊(cè)答案