海水是一種重要的自然資源.以下是我市對(duì)海水資源的部分利用.
(1)從海水中獲取淡水.常用的操作方法是
 
(填一種即可);
(2)從海水中獲得氯化鈉.將海水進(jìn)行
 
可得到粗鹽;
(3)從海水中得到金屬鎂.如圖是從海水中提取鎂的簡單流程.

上述過程中,試劑A可由生石灰和水反應(yīng)得到,此反應(yīng)為反應(yīng)
 
(填“放熱”或“吸熱”);可通過
 
(填操作名稱)得到沉淀B.
海水本身就是含有MgCl2的溶液,它與通過步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同:
 
考點(diǎn):對(duì)海洋資源的合理開發(fā)與利用,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,鹽的化學(xué)性質(zhì),海水曬鹽的原理和過程,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化
專題:常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)蒸餾的原理回答;
(2)根據(jù)氯化鈉的溶解度受溫度影響不大的特點(diǎn)回答;
(3)根據(jù)圖中的流程結(jié)合所學(xué)的酸堿鹽的有關(guān)知識(shí)判斷分析.
解答:解:(1)從海水中獲取淡水,是除去水中可溶性雜質(zhì)的過程,水蒸發(fā)可變成水蒸氣,然后再凝結(jié)可形成水,而海水中溶解的可溶性雜質(zhì)只會(huì)留在母液中,所以可用蒸餾法.
(2)氯化鈉的溶解度受溫度影響不大,改變溫度不易出,所以用蒸發(fā)的方法;
(3)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,是一種放熱反應(yīng);從溶液中分離出沉淀,可用過濾的方法;海水本身就是含有MgCl2的溶液,它與通過步驟①、②得到的MgCl2溶液的不同之處是通過步驟①、②得到的MgCl2溶液中含有的雜質(zhì)少.
故填:蒸餾法;蒸發(fā)結(jié)晶;放熱;過濾;通過步驟①、②得到的MgCl2溶液中含有的雜質(zhì)少.
點(diǎn)評(píng):解答本題要掌握海水淡化、海水曬鹽和從海水中提煉金屬鎂的過程,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)下列操作中,不是生活中凈水所使用方法的是
 
(填序號(hào))
A.吸附B.沉淀C.過濾D.蒸發(fā)
(2)自然界中的水有硬水和軟水,常用物質(zhì):
 
來區(qū)分,
(3)節(jié)約水資源已成為人類的共識(shí).請(qǐng)列舉一種可行的節(jié)水方法:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

貝殼中含有大量的鈣元素,鈣元素在貝殼中以碳酸鈣的形式存在.
為了鑒定貝殼中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小花稱取6g貝殼,研成粉末后放入燒杯中,然后逐滴滴入稀鹽酸,并不斷攪拌,至剛好完全反應(yīng)(假設(shè)雜志既不溶于水,也不與鹽酸反應(yīng));共用去稀鹽酸24g,此時(shí)稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為27.8g(溶于水的二氧化碳忽略不計(jì)).回答計(jì)算下列問題:
(1)判斷貝殼粉末與稀鹽酸剛好完全反應(yīng)的依據(jù)是
 

(2)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為
 

(3)貝殼中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、少量泥沙的有臭味的生活污水,將其經(jīng) 過去渣、除臭處理后轉(zhuǎn)化為清洗用水,回答下列問題:
(1)采取何種操作,可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙?
 

(2)用什么物質(zhì)可除去污水中的臭味?
 
 
(3)將生活污水回收處理再利用的意義是什么?(答2點(diǎn))
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Ⅰ、Ⅱ兩題只選做一題,如果兩題全做只按Ⅰ題計(jì)分.
I、地殼中金屬資源非常有限,最近智利發(fā)生的8.8級(jí)地震就導(dǎo)致全球銅價(jià)格大幅上漲.銅在空氣中能銹蝕為銅綠[Cu2(OH)2CO3]是銅與空氣中的水蒸氣、
 
、
 
(填寫化學(xué)式)發(fā)生反應(yīng)所致.鋁的金屬活動(dòng)性要比鐵活潑,可人們通常在鐵制品外表面刷一層鋁粉以防止其生銹,其根本原因是
 

Ⅱ、在①空氣、②水、③稀鹽酸、④純堿 四種物質(zhì)中屬于純凈物的是(填序號(hào))
 
;屬于氧化物的是(填序號(hào))
 
;屬于鹽的是(填化學(xué)式)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面圖A、圖B所示裝置都是測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù):

(1)用圖A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是
 

(2)寫出反應(yīng)方程式
 

(3)小倩設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置,其優(yōu)點(diǎn)是
 
(只寫一點(diǎn)).從理論上分析玻璃管內(nèi)液面最終將上升至
 
處(選填1、2、3、4,從下到上排列)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一定量的Zn粉投入一定量的硫酸中,發(fā)現(xiàn)Zn全部消失,就剩余溶液中含有的溶質(zhì),陳瑞琪進(jìn)行了猜想.
【猜想一】:全部是硫酸鋅
【猜想二】:
 

為了驗(yàn)證哪種猜想正確,陳瑞琪進(jìn)行了探究:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí) 驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 

 
 

 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班同學(xué)利用系列實(shí)驗(yàn)探究金屬的性質(zhì):
(1)[實(shí)驗(yàn)一]進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
,得出的結(jié)論是
 

(2)[實(shí)驗(yàn)二]取相同質(zhì)量的鎂、鋅、鐵三種金屬粉末與三支試管中,分別加入5mL相同濃度的稀硫酸,充分反應(yīng).測(cè)得生產(chǎn)氣體的質(zhì)量相同,觀察到其中兩只試管有金屬剩余.分析可知,完全反應(yīng)的金屬是
 
,簡述判斷的理由
 

(3)[實(shí)驗(yàn)三]實(shí)驗(yàn)后,將三支試管中的剩余溶液和固體,全部倒入一個(gè)指定燒杯中,過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)溶液成無色,有固體剩余.寫出燒杯發(fā)生的任意一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、食鹽水B、氧氣
C、冰紅茶D、加碘鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案