黃銅是鋅銅合金,在生活中被廣泛應(yīng)用,小斌同學(xué)為測(cè)定其組成,從冶金廠稱取25.0g黃銅屑逐滴加入稀硫酸至黃銅屑的質(zhì)量不再發(fā)生變化,一共用去稀硫酸80.0g,同時(shí)收集到氣體4.49L(氣體密度為0.089g/L),請(qǐng)計(jì)算:
(1)該黃銅片中銅的質(zhì)量是多少?
(2)稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)小斌將反應(yīng)后剩余的固體置于坩堝中加熱烘干后稱量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量大于上述計(jì)算所得單質(zhì)銅的質(zhì)量,你覺(jué)得其原因可能是
 
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和氫氣的質(zhì)量可以求出鋅的質(zhì)量,進(jìn)而求得銅的質(zhì)量;
(2)根據(jù)鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和氫氣的質(zhì)量可以求出稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量,進(jìn)而求質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)在將反應(yīng)后剩余的固體置于坩堝中加熱烘干過(guò)程中,有一部分銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,導(dǎo)致質(zhì)量增加.
解答:解:氫氣的質(zhì)量為:4.49L×0.089g/L=0.4g
設(shè)黃銅中Zn的質(zhì)量為x,稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量為y
     Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
     65  98          2
     x   y          0.4g
65
x
=
98
y
=
2
0.4g

x=13g,y=19.6g
(1)該黃銅片中銅的質(zhì)量是:
25g-13g
25g
×00%
=48%;
答:該黃銅片中銅的質(zhì)量是48%;
(2)稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:
19.6g
80g
×100%
=24.5%;
答:稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是24.5%;
(3)在將反應(yīng)后剩余的固體置于坩堝中加熱烘干過(guò)程中,有一部分銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,導(dǎo)致質(zhì)量增加;
故答案為:銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算,注意格式要規(guī)范.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲醛是室內(nèi)裝潢時(shí),它的化學(xué)式為CH2O,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲醛的相對(duì)分子質(zhì)量是32
B、甲醛由碳原子和水分子組成
C、甲醛由碳、氫、氧三種元素組成
D、甲醛中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量筆為1:2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果用“”和“”分別表示兩種不同的原子,如圖所示是構(gòu)成某些氣體粒子的示意圖,根據(jù)其組成特點(diǎn)回答(填序號(hào))下列問(wèn)題:
 
(1)屬于混合物的有
 
;
(2)由同種分子構(gòu)成的化合物有
 
;
(3)由原子構(gòu)成的純凈物是
 
;
(4)由分子構(gòu)成的單質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)乙裝置收集氧氣時(shí)需要用帶火星的木條來(lái)驗(yàn)滿,這是利用了氧氣的
 
性.甲、乙兩種制取氧氣的方法相比,乙方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
(答一點(diǎn)即可).
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
.集氣瓶底放少量水的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明自制了一個(gè)“蠟燭抽水機(jī)”的實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示.他將一只塑料管完成∩形,一端插入硬制片,紙片與杯口密封(涂有凡士林),另一端插入右杯溶液中,點(diǎn)燃蠟燭,一段時(shí)間后蠟燭熄滅.這時(shí)左杯內(nèi)氣體壓強(qiáng)將
 
(選填“增大”或“減小”),右杯中的液體在
 
作用下流入左杯.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是制取氣體的一些儀器,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)圖中所示的A和D的儀器名稱分別是
 
、
 

(2)請(qǐng)你用圖中所示的儀器,組裝一套實(shí)驗(yàn)室既能制取二氧化碳,也能制取氧氣的裝置(包括發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)?zhí)顚憙x器的序號(hào))
 

(3)請(qǐng)你寫出用此裝置制取O2和CO2的化學(xué)方程式.
制O2
 
;
制CO2
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將6.8g含雜質(zhì)的鋅粒,加入到盛有50.0g稀硫酸的燒杯中(雜質(zhì)不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng)),充分反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為56.6g,試計(jì)算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量
 

(2)鋅粒中所含鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列符號(hào)中,數(shù)字的含義各不相同,請(qǐng)寫出“2”的含義:
(1)在2NO中,2的意義是
 
;
(2)在P2O5中,2的意義是
 
;
(3)在Mg2+中,2的意義是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答以下生活中的問(wèn)題:
(1)“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界能以
 
(填“單質(zhì)”、“化合物”)形式存在.
(2)洗碗盤時(shí),滴加洗滌劑以除去油漬,這是利用了洗滌劑的
 
功能.
(3)某農(nóng)戶種玉米出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,建議他使用
 
肥(填“氮”、“磷”、“鉀”).
(4)把雞蛋放入石灰水中浸泡一段時(shí)間后取出,能保鮮較長(zhǎng)時(shí)間,請(qǐng)解釋原因(用化學(xué)方程式解釋):
 

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