小忻同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置(鐵架臺等儀器省略)制備CO2和驗證CO2能與NaOH反應(yīng).

(1)儀器的名稱①
 
 

(2)裝置B的作用是
 

(3)請補(bǔ)充畫出裝置C中a、b導(dǎo)氣管
(4)小意分析實驗后,發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足,至少應(yīng)添加一后冼氣瓶F,你認(rèn)為應(yīng)該在
 
(填裝置編號)之間加入裝有
 
(填試劑編號)洗氣瓶F.
a.濃NaOH溶液    b.澄清石灰水    c. 飽和NaHCO3溶液    d.飽和Na2CO3溶液
(5)打開止水夾K1,檢查氣密性,加入藥品開始實驗,當(dāng)觀察至裝置E的現(xiàn)象是
 
,可確定裝置C收集滿CO2
(6)當(dāng)裝置C中收集滿CO2,關(guān)閉止水夾K1,打開止水夾K2,把注射器D中的5mL濃的氫氧化鈉壓入到裝置C中,化學(xué)方程式為
 
,觀察到的現(xiàn)象是
 

(7)小平同學(xué)認(rèn)為證明CO2與NaOH反應(yīng),還應(yīng)把注射器內(nèi)D中濃NaOH溶液換成
 
,再做一次實驗,其目的是
 
考點(diǎn):二氧化碳的實驗室制法,檢查裝置的氣密性,氣體的干燥(除水),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:綜合實驗題
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥二氧化碳;
(3)二氧化碳的密度比空氣的密度大;
(4)為了防止鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體進(jìn)入C中影響實驗結(jié)果,應(yīng)該在A、B之間添加一個冼氣瓶,以除去氯化氫氣體;
(5)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色;
(6)二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
(7)二氧化碳不但能和氫氧化鈉反應(yīng),而且能夠溶于水.
解答:解:(1)①是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品;②是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器.
故填:長頸漏斗;錐形瓶.
(2)裝置B的作用是干燥二氧化碳.
故填:干燥二氧化碳.
(3)裝置C中導(dǎo)氣管的長短如圖中所示:

(4)應(yīng)該在A、B之間加入裝有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶F,以除去二氧化碳中的氯化氫氣體.
故填:A、B;c.
(5)打開止水夾K1,檢查氣密性,加入藥品開始實驗,當(dāng)觀察至裝置E的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅,可確定裝置C收集滿二氧化碳.
故填:紫色石蕊溶液變紅.
(6)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,觀察到的現(xiàn)象是裝置E中紅色石蕊溶液會倒吸入裝置C中.
故填:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;裝置E中紅色石蕊溶液會倒吸入裝置C中.
(7)為證明CO2與NaOH反應(yīng),還應(yīng)把注射器內(nèi)D中濃NaOH溶液換成水,再做一次實驗,其目的是作對比,因為二氧化碳能夠溶于水,通過二氧化碳和水、二氧化碳和氫氧化鈉作用的實驗現(xiàn)象可以判斷氫氧化鈉能否和氫氧化鈉溶液反應(yīng).
故填:水;作對比.
點(diǎn)評:合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一定量灰黑色的生鐵粉末,投入盛有少量硫酸銅溶液的燒杯中,充分?jǐn)嚢,待完全反?yīng)后過濾,濾紙上殘渣的成分是( 。
A、銅
B、鐵、銅混合物
C、鐵、碳、銅混合物
D、碳、鐵混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖.
(1)寫出儀器名稱:b
 
,c
 
;玻璃棒的作用是
 

(2)從圖中找出兩處明顯錯誤:①
 
;②
 
;
(3)該學(xué)生在過濾操作后發(fā)現(xiàn),過濾后的液體仍有渾濁現(xiàn)象,可能原因:
 
;
 
;正確過濾后區(qū)分是軟水還是硬水,用
 
檢驗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗.請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:①
 

(2)以上
 
(從A-E中選擇)裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正
 
.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.
(3)若用B裝置制取氧氣,①中盛放的藥品的名稱是
 
,要用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗,你認(rèn)為應(yīng)選用
 
(填序號)收集氧氣,你的理由是
 
、
 

(4)若收集某氣體只能采用D裝置,由此推斷該氣體具有的物理性質(zhì)為
 
、
 
 

(5)若要分離少量CO2和CO的混合氣體,可將氣體通過F裝置(液體藥品均足量).實驗開始時關(guān)閉分液漏斗上的活塞b,打開活塞a,使混合氣體進(jìn)入廣口瓶,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是
 
.一段時間后,再關(guān)閉活塞a,打開分液漏斗上的活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,他們各代表不同的物質(zhì)(“-”表示相鄰的兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示箭頭前的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為箭頭后的物質(zhì);部分反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出).其中A、H是金屬氧化物,且H是紅色固體粉末,F(xiàn)是由兩種元素組成的化合物.

請回答下列問題:
(1)C的化學(xué)式是
 

(2)寫出物質(zhì)E的一種用途:
 

(3)圖中有幾種物質(zhì)能與F發(fā)生反應(yīng),請你寫出其中一種物質(zhì)與F發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)寫出D與H反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)的一些基本實驗:

(1)A中可燃物應(yīng)取過量的原因是
 

(2)B中玻璃棒的作用是
 

(3)一段時間后,C中的實驗現(xiàn)象為
 
;
(4)D中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,酒精燈的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氧氣是一項重要的實驗任務(wù),需要選擇合適的反應(yīng)、考慮在什么裝置中制取、用什么方法收集、怎樣檢驗產(chǎn)生的氣體、規(guī)劃實驗步驟等問題,依據(jù)上述思路,完成下列問題:
(1)選擇反應(yīng).
①下列物質(zhì)不能作為實驗室制取氧氣的反應(yīng)物的是
 

A.過氧化氫(H2O2)      B.氯酸鉀(KClO3
C.高錳酸 鉀(KMnO4)    D.氯化鈉(NaCl)
②小紅同學(xué)對三組藥品進(jìn)行了探究,實驗記錄如下表:
組別藥品實驗現(xiàn)象
A二氧化錳粉末和過氧化氫溶液混合產(chǎn)生氣泡速率適中,過程中無副產(chǎn)物
B電解水產(chǎn)生氣泡速率緩慢,能持續(xù)進(jìn)行
C加熱紫色高錳酸鉀粉末加熱一段時間有氣泡,紫色粉末易進(jìn)入導(dǎo)管
綜合上述實驗結(jié)果,你認(rèn)為最好選擇
 
組藥品(填組別字母序號),理由是
 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;反應(yīng)的基本類型是
 

(2)選擇裝置.

①寫出如圖裝置中帶標(biāo)號儀器的名稱,a
 
,b
 
;
②如用氯酸鉀固體與二氧化錳固體加熱制取氧氣,你認(rèn)為應(yīng)選擇上圖中裝置(填字母序號);選擇的依據(jù)是
 
,收集氧氣應(yīng)選擇
 
 
裝置(同上),收集方法的理由是
 

(3)檢驗方法:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條
 
,證明是氧氣.
(4)規(guī)劃實驗步驟,進(jìn)行實驗.
①實驗的第一步是檢查裝置的氣密性,B裝置氣密性的檢查方法是
 

②收集氧氣的最佳時刻是
 
;用排水法收集氧氣時,若瓶口一側(cè)有
 
時,證明已集滿.
(5)反應(yīng)剩余物處理,回收二氧化錳.
二氧化錳可重復(fù)使用,實驗后回收二氧化錳的實驗操作
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配平下列化學(xué)方程式
P+O2---P2O5
KClO3----KCl+O2
CH4+O2----CO2+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填空:
(1)2個氮原子
 
;
(2)2個氫分子
 

(3)3個亞鐵離子
 
;
(4)天然氣的主要成分是
 

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同步練習(xí)冊答案