如圖是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)：

（1）A中可燃物應(yīng)取過量的原因是
 
．
（2）B中玻璃棒的作用是
 
；
（3）一段時(shí)間后，C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
；
（4）D中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，酒精燈的作用是
 
．
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,一氧化碳還原氧化鐵,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：（1）根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)原理分析；
（2）根據(jù)濃硫酸的稀釋方法分析；
（3）根據(jù)鐵絲生銹的原理分析；
（4）根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng)及一氧化碳的毒性分析；
解答：解：（1）測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理是：紅磷燃燒消耗容器中的氧氣，使容器內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，使水進(jìn)行容器補(bǔ)充氧氣所占的體積，因此，紅磷取過量的原因是保證把容器內(nèi)的氧氣全部消耗掉；
（2）稀釋濃硫酸，把濃硫酸沿?zé)诼魅胨校⒂貌ＡО舨粩鄶嚢杓皶r(shí)散熱；
（3）實(shí)驗(yàn)中鐵絲生銹消耗空氣中的氧氣，管內(nèi)外形成氣壓差，故U型管中液面左高右低；
（4）一氧化碳在高溫下能從氧化鐵中把鐵還原出來，其化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；一氧化碳有毒，實(shí)驗(yàn)尾氣中的一氧化碳可用酒精燈引燃，變成二氧化碳；
故答案為：（1）保證把容器內(nèi)的氧氣全部消耗掉；
（2）用玻璃棒不斷攪拌及時(shí)散熱；
（3）鐵絲生銹，U型管液面左高右低．
（4）Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；處理實(shí)驗(yàn)尾氣中的一氧化碳，防逸散到空氣中造成污染．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了解金屬生銹的條件，探究測(cè)定空氣中氧氣含量的方法，掌握濃硫酸的性質(zhì)和稀釋方法及其注意事項(xiàng)，能開拓學(xué)生的思維能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年5月21日央視焦點(diǎn)訪談報(bào)道，全國(guó)多地爆發(fā)抵制PX化工項(xiàng)目，正確認(rèn)識(shí)PX成為我們當(dāng)務(wù)之急．下列屬于PX化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、具有可燃性
B、無色液體
C、熔點(diǎn)13.2℃
D、有芳香氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求完成下列問題：
（1）寫出儀器名稱：a
 
，b
 
，c
 
 d
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，選擇發(fā)生裝置為
 
 （填代號(hào)，下同），化學(xué)方程式為
 
；收集較純凈的氧氣應(yīng)選
 
．
（3）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇發(fā)生裝置為
 
，其裝置應(yīng)增加
 
，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；用E裝置收集，收集完畢應(yīng)先
 
，再
 
，其目的是
 
．
（3）檢驗(yàn)氧氣的方法是：用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)鈉原子
 

（2）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小忻同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)等儀器省略）制備CO2和驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)．

（1）儀器的名稱①
 
②
 

（2）裝置B的作用是
 

（3）請(qǐng)補(bǔ)充畫出裝置C中a、b導(dǎo)氣管
（4）小意分析實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，至少應(yīng)添加一后冼氣瓶F，你認(rèn)為應(yīng)該在
 
（填裝置編號(hào)）之間加入裝有
 
（填試劑編號(hào)）洗氣瓶F．
a．濃NaOH溶液    b．澄清石灰水    c． 飽和NaHCO3溶液    d．飽和Na2CO3溶液
（5）打開止水夾K1，檢查氣密性，加入藥品開始實(shí)驗(yàn)，當(dāng)觀察至裝置E的現(xiàn)象是
 
，可確定裝置C收集滿CO2
（6）當(dāng)裝置C中收集滿CO2，關(guān)閉止水夾K1，打開止水夾K2，把注射器D中的5mL濃的氫氧化鈉壓入到裝置C中，化學(xué)方程式為
 
，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（7）小平同學(xué)認(rèn)為證明CO2與NaOH反應(yīng)，還應(yīng)把注射器內(nèi)D中濃NaOH溶液換成
 
，再做一次實(shí)驗(yàn)，其目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化合物A在氧氣中充分燃燒后只生成二氧化碳和水，為確定A的組成，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
【猜想】猜想一：A中只含C、H兩種元素      猜想二：A中含C、H、O三種元素
【實(shí)驗(yàn)】

（1）根據(jù)
 
判斷A中一定含
 
．
（2）參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量為：
 
，混合氣體中的氧元素的質(zhì)量為：
 
．則可判斷
 
正確．
（3）還可根據(jù)
 
判斷猜想二正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問題．小明為了研究氧氣的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的氧氣，以下是實(shí)驗(yàn)室提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）寫出所標(biāo)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）裝置A中所加固體試劑的名稱
 
，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）小明同學(xué)欲制取一瓶干燥的氧氣，請(qǐng)你幫他選擇裝置．
連接順序是
 
（填寫管口連接順序）．
（4）若只改變A裝置中的藥品，仍采用（3）中的連接順序，還可以用來制取的氣體是
 
，如何檢驗(yàn)該氣體？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有人用經(jīng)過粉碎的含較多有機(jī)物雜質(zhì)的粗銅，通過如圖1步驟制取硫酸銅晶體．
（1）若步驟①灼燒溫度過高會(huì)產(chǎn)生副產(chǎn)物氧化亞銅（銅為+1價(jià)），其化學(xué)式為
 
；
（2）寫出步驟②中氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（3）步驟②中，銅與稀硫酸不能直接發(fā)生置換反應(yīng)的原因是
 
；
（4）反應(yīng)途徑Ⅰ和Ⅱ，分別有下列反應(yīng)發(fā)生：
途徑Ⅰ：2Cu+O2+2H2SO4
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O
途徑Ⅱ：Cu+H2O2+H2SO4═CuSO4+2H2O
請(qǐng)選擇你認(rèn)為更合適于實(shí)際應(yīng)用的途徑，并說明理由：
 
；
（5）根據(jù)圖2，步驟④的結(jié)晶方法是
 
；
（6）若800kg粗制氧化銅（其中單質(zhì)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%）通過途徑Ⅱ轉(zhuǎn)化為硫酸銅，計(jì)算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

十一期間，小明同學(xué)去九華山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程如下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．請(qǐng)回答下列問題：

（1）要想知道泉水是硬水還是軟水，可用
 
 檢驗(yàn)
（2）在凈化過程中，加入明礬的作用是
 

（3）進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是
 

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊               B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口                   D．液面不要低于濾紙邊緣
（4）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
 
 性，除去水樣中的色素和異味．
（5）制取蒸餾水的過程中，發(fā)生
 
變化，在燒瓶中加入沸石的目的是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案