13．“”“”“”分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子．其中一定條件下，反應(yīng)前后的變化如下圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．參加反應(yīng)的X、Y分子個(gè)數(shù)比為1：3B．分子之間有間隔
C．此反應(yīng)為化合反應(yīng)D．1個(gè)Z分子由三個(gè)原子構(gòu)成

分析 A、根據(jù)微粒的變化分析參加反應(yīng)的X、Y分子個(gè)數(shù)比；
B、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析；
C、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析；
D、根據(jù)微粒的構(gòu)成分析．

解答 解：由圖示可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系式是：

A、由上圖可知，參加反應(yīng)的X、Y分子個(gè)數(shù)比為1：3，此說(shuō)法正確．
B、從圖示看出，分子之間有間隔，此說(shuō)法正確．
C、此反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，此項(xiàng)表達(dá)式正確．
D、由分子模型看出，Z是由四個(gè)原子構(gòu)成的，故此說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選．

點(diǎn)評(píng) 認(rèn)真閱讀分子模型和反應(yīng)的模擬圖，能判斷分子的構(gòu)成和物質(zhì)的分類，是解決這類題目的要點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是家庭自來(lái)水池圖片，請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出圖片中金屬材料所含的金屬元素符號(hào)（只寫一種）Fe，陶瓷中含有硅元素，硅原子結(jié)構(gòu)示意圖為．
（2）水龍頭表面鍍鉻，主要有以下三點(diǎn)原因，其中屬于金屬鉻的化學(xué)性質(zhì)的是③（填寫序號(hào)）．
①鉻有金屬光澤，美觀
②鉻硬度大，耐磨
③鉻具有耐腐蝕性
（3）用肥皂洗衣服時(shí)出現(xiàn)大量浮渣，說(shuō)明所用自來(lái)水屬于硬水（填“硬水”或”軟水”），生活中硬水軟化的方法是煮沸；
（4）材料的變遷從最早使用的陶瓷到銅鋅合金到塑料，你得到的啟示是化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類文明有重要貢獻(xiàn)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．塊狀石灰石研磨成粉末B．節(jié)日放禮花
C．冰雪融化D．美酒飄香

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)．
（1）除去食鹽水中混有的泥沙，操作方法是過(guò)濾．
（2）下列為凈化水的操作，其中凈化程度最高的是B．
A．吸附      B．蒸餾       C．過(guò)濾      D．靜置沉淀
（3）世博園直飲水主要生產(chǎn)流程為：自來(lái)水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水，其中活性炭起吸附作用．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．同學(xué)們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變，分別設(shè)計(jì)了如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）甲組同學(xué)利用圖1所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，將燒杯放在托盤天平上，用砝碼平衡．取下燒杯，將BaCl2溶液小心倒入燒杯中，燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是有白色沉淀生成，后把燒杯連同試管再放回天平上，天平仍然平衡．根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl．
（2）乙組同學(xué)利用圖2所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
取一根用砂紙打磨干凈的長(zhǎng)鎂帶和一個(gè)石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上，用砝碼平衡．取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂帶，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了．請(qǐng)你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是鎂條燃燒產(chǎn)生的氧化鎂以白煙的形式散放到空氣中一部分．如果對(duì)上述反應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)，就能得出與圖1裝置相同的結(jié)論．改進(jìn)的方法是放在密閉容器中進(jìn)行．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序A＞B＞C．
（2）20℃時(shí)，將50g A物質(zhì)放入100g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量是140g．
（3）將t2℃時(shí)三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時(shí)，析出溶質(zhì)最多的是A，無(wú)溶質(zhì)析出的是C．
（4）若將t1℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2℃時(shí)，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C．
（5）若A中混有少量B，提純A的方法是降溫結(jié)晶．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如表有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是（　�。�
選項(xiàng)目的操作現(xiàn)象結(jié)論
A比較鋁和銅的金屬活動(dòng)性將砂紙打磨過(guò)的鋁絲
浸入到硫酸銅溶液中		鋁絲表面有紅色固體析出鋁比銅活潑
B檢驗(yàn)鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)在反應(yīng)后的無(wú)色溶液中滴加無(wú)色的酚酞試液無(wú)明顯現(xiàn)象恰好完全反應(yīng)
C探究物質(zhì)溶解于
水時(shí)的熱量變化		向一定量水中加入硝酸銨晶體，充分?jǐn)嚢?/TD>溶液溫度下降鹽類物質(zhì)溶解于水時(shí)，都會(huì)吸熱
D檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿二氧化碳將燃著的木條伸入集
氣瓶中		木條火焰熄滅集氣瓶中已集滿二氧化碳
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在強(qiáng)酸性溶液中，下列離子組能大量共存且溶液為無(wú)色透明的是（　　）
A．Na+、K+、OH-、Cl      -B．Na+、Cu2+、SO42-、NO3-
C．Mg2+、Na+、SO42-、Cl-D．Ba2+、HCO3-、NO3-、K+

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．甲、乙、丙是三種常見的物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示，”→“表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（圖中部分反應(yīng)條件及物質(zhì)略去）．
（1）若甲和丙都是由兩種元素組成的，且組成元素相同，在常溫常壓下都是液體，乙是空氣的主要組成成分之一，則甲的名稱為過(guò)氧化氫，寫出乙→丙的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，從微觀的角度解釋甲、丙性質(zhì)有差異的原因它們分子的構(gòu)成不同．
（2）若乙和丙都是由兩種元素組成的，且組成元素相同，在常溫常壓下都是無(wú)色氣體，甲是一種黑色固體單質(zhì)，甲和乙均有還原性，則甲的化學(xué)式為C寫出丙的一種用途滅火等，簡(jiǎn)述鑒別乙和丙的實(shí)驗(yàn)方法將氣體分別通入澄清的石灰水中，能使石灰水變渾濁的二氧化碳，無(wú)明顯變化的是一氧化碳（合理即可）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案