大氣是一種寶貴的資源，我們有責任和義務保護大氣，請你談談保護大氣的措施．
考點：防治空氣污染的措施
專題：空氣與水
分析：空氣的污染隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵等對空氣造成了污染；根據(jù)大氣的主要污染物及防治措施進行分析解答．
解答：解：空氣污染物包括害氣體和煙塵，大力植樹造林，禁止亂伐砍濫伐；減少使用礦物燃料；較少汽車尾氣排放；工業(yè)廢氣經(jīng)處理后排放；開發(fā)綠色能源等措施都能有效地保護大氣．
故答案為：大力植樹造林，禁止亂伐砍濫伐；減少使用礦物燃料；較少汽車尾氣排放；工業(yè)廢氣經(jīng)處理后排放；開發(fā)綠色能源等．
點評：熟記防治空氣污染措施，并了解與之相關(guān)的知識，保護環(huán)境，人人有責．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學學習小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中正確的是（　　）
A、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成
B、紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧
C、少量高錳酸鉀固體溶于水可得到淺綠色溶液
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色的火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲乙兩位同學分別按如圖所示裝置進行了探究活動．請回答相關(guān)問題：

（1）甲同學按圖甲所示裝置進行實驗，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）乙同學按圖乙所示裝置進行實驗，用膠頭滴管將適量濃氨水滴加到棉花上，一段時間后，觀察到濾紙條上出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
；
（3）實驗后，甲、乙同學經(jīng)過討論后得出的一條結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分類學習方法是化學學習的一個有效途徑．我們目前學過的化學反應類型有化合反應、分解反應等，請你寫出它們的概念，并各舉一個列子（寫文字反應式）．
（1）化合反應：
 
；舉例：
 
；
（2）分解反應：
 
；舉例：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化鈣（化學式為CaO2）能殺菌消毒，且能與水反應產(chǎn)生氧氣，其化學方程式為2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑．某同學把過氧化鈣加入到盛有水的燒杯中，完全反應后，生成0.224L氧氣（氧氣的密度為1.43g/L）．請計算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．（計算結(jié)果精確到0.01g）
（2）參加反應的過氧化鈣的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖示中儀器①的名稱是
 
；儀器②的名稱是
 
，作用是
 

（2）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，文字表達式為
 
，課選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是
 
；實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則選擇的藥品為
 
．
（3）實驗室收集氧氣可用E裝置，在收集過程中，當氧氣充滿集氣瓶后，應先
 
，再
 
，收集好的氣體應
 
放在桌上．實驗室收集氧氣還可用
 
（填編號）裝置，驗證氧氣已收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）碳-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg，一種鐵原子的質(zhì)量為9.288×10-26kg，計算該鐵原子的相對原子質(zhì)量（保留小數(shù)點后一位）．（要有計算過程）
（2）已知鎂的相對原子質(zhì)量為24，銅的相對原子質(zhì)量為64，若兩種金屬的質(zhì)量各為10g，則它們所含有的原子個數(shù)比為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的
 
處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的
 
層溫度最高．
（3）再將一只
 
的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變
 
．結(jié)論：石蠟中一定含有碳、氫元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）的企業(yè)，作了一個大型戶外廣告．如圖所示．根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：
（1）碳酸氫銨中氮、氫、氧、碳四種元素的質(zhì)量比
 

（2）碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)
 
（結(jié)果精確到0.01%）
（3）通過計算判斷該廣告屬于
 
（填“虛假”或“真實”）廣告．
（4）每袋該化肥中氮元素的質(zhì)量
 
（假設(shè)化肥是純碳酸氫銨）
（5）使用該化肥時注意不能與
 
混用．

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