施用化肥和化學(xué)農(nóng)藥是使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段.
(1)下列有關(guān)農(nóng)藥的敘述中不正確的是
 
(填字母).
A.施用農(nóng)藥是最重要的作物保護(hù)手段
B.農(nóng)藥施用后,會(huì)通過(guò)農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品等發(fā)生轉(zhuǎn)移
C.農(nóng)藥本身有毒,應(yīng)該禁止施用農(nóng)藥
D.為了減小污染,應(yīng)根據(jù)作物、蟲(chóng)害和農(nóng)藥的特點(diǎn)按規(guī)定合理施用農(nóng)藥
(2)下列化肥中.①磷礦粉;②硫酸鉀;③硝酸鉀;④硫酸銨,其中屬于復(fù)合肥料的是
 
,外觀是灰白色粉末的物質(zhì)是
 
,加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,放出有刺激性氣味氣體的物質(zhì)是
 
(以上各空均填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室有三瓶化肥標(biāo)簽脫落,只知道它們分別是硫酸銨、氯化銨、硝酸銨中的一種,為了鑒別三種化肥,某同學(xué)分別取少量樣品編號(hào)為X、Y、Z,并進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)(此處箭頭表示得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論)

其中溶液A是
 
;溶液B是
 
;Y是
 
考點(diǎn):合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義,常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用,化肥的簡(jiǎn)易鑒別,銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)
專(zhuān)題:常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)農(nóng)藥的作用進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)化肥的性質(zhì)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)硫酸銨和硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀、氯化銨和硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀進(jìn)行解答.
解答:解:(1)A.施用農(nóng)藥是最重要的作物保護(hù)手段,故A正確;
B.農(nóng)藥施用后,會(huì)通過(guò)農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品等發(fā)生轉(zhuǎn)移,所以要合理使用,故B正確;
C.農(nóng)藥本身有毒,應(yīng)該合理施用農(nóng)藥,故C錯(cuò)誤;
D.為了減小污染,應(yīng)根據(jù)作物、蟲(chóng)害和農(nóng)藥的特點(diǎn)按規(guī)定合理施用農(nóng)藥,故D正確;
故選:C;
(2)硝酸鉀中含有氮元素和鉀元素,所以屬于復(fù)合肥料;磷礦粉外觀是灰白色粉末;硫酸銨能和熟石灰粉末混合研磨放出氨氣;故填:③;①;④;
(3)硫酸銨和硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀,氯化銨和硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀,所以溶液A是硝酸鋇;溶液B是硝酸銀;Y是硝酸銨.故填:硝酸鋇;硝酸銀;硝酸銨.
點(diǎn)評(píng):本題考查農(nóng)藥、化肥的使用及對(duì)環(huán)境的影響,注意化肥的合理使用是解答本題的關(guān)鍵,題目較簡(jiǎn)單,熟悉生活中常見(jiàn)的農(nóng)藥、化肥即可解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示.關(guān)于此反應(yīng)下列認(rèn)識(shí)不正確的是( 。
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g 1 20 15 2
反應(yīng)后質(zhì)量/g m 29 0 8
A、m的值為1
B、甲一定是該反應(yīng)的催化劑
C、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
D、反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為3:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)某一主題知識(shí)歸納有錯(cuò)誤的一組是( 。
A、物質(zhì)的構(gòu)成
B、性質(zhì)與用途
C、化學(xué)之最 
D、化學(xué)與生活

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)不能用來(lái)鑒別稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的是( 。
A、NaCl溶液
B、CuSO4溶液
C、大理石
D、pH試紙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中,能使溶液pH增大的是( 。
A、往水中通入二氧化碳?xì)怏w
B、往稀鹽酸中加入熟石灰
C、往氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸
D、往石灰水中滴加鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲~丁是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的四種常見(jiàn)物質(zhì),其中甲是固體單質(zhì),丙是不含氫元素的鈉鹽,丁是建筑材料,甲、乙、丙、丁和CO2之間的相互關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)丁的化學(xué)式是
 

(2)①、②、③都可以通過(guò)甲、乙分別與同一種物質(zhì)反應(yīng)實(shí)現(xiàn),該物質(zhì)的名稱(chēng)是
 
,②反應(yīng)的基本類(lèi)型可能是
 
(從以下選項(xiàng)中選填序號(hào)).
A.化合反應(yīng)      B.分解反應(yīng)       C.置換反應(yīng)       D.復(fù)分解反應(yīng)
(3)若⑥是不同類(lèi)別物質(zhì)之間的反應(yīng),則⑥的化學(xué)方程式是
 

(4)③在一定條件下可以逆向轉(zhuǎn)化,即CO2→乙,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.④、⑤、⑥可以逆向轉(zhuǎn)化的有
 
(選填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)t2℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系是
 

(3)要使t1℃時(shí)接近飽和的丙溶液變成飽和溶液,可采用的一種方法是
 

(4)t2℃時(shí),將40g甲固體放入50g水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的質(zhì)量是
 
g.
(5)將t3℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

袁隆平院士被稱(chēng)為中國(guó)“雜交水稻之父”,為解決吃飯問(wèn)題做出了重大的貢獻(xiàn).水稻加工后就是大米,其中主要富含的營(yíng)養(yǎng)素是
 
.在東北地區(qū)種植時(shí),因?yàn)闅鉁剌^低,應(yīng)比南方額外施加的化肥種類(lèi)為
 
.在實(shí)際生產(chǎn)中,為滿足水稻生長(zhǎng)需要,需要施加復(fù)合肥,請(qǐng)你寫(xiě)出這種化肥的特點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室對(duì)碳酸鈣進(jìn)行了一系列探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:制取二氧化碳
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,如圖回答有關(guān)問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置標(biāo)號(hào))

(1)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)同學(xué)們選用裝置C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,選用裝置
 
收集二氧化碳.檢查裝置C氣密性的一種方法是:先從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中加水,至長(zhǎng)頸漏斗下端形成液封;再用膠皮管將注射器連接在右端導(dǎo)管處,向左推活塞,若觀察到
 
現(xiàn)象,說(shuō)明裝置不漏氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用G裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
(4)選用以上裝置還可制取生活中常見(jiàn)的一種氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

實(shí)驗(yàn)Ⅱ:加熱碳酸鈣
興趣小組同學(xué)取碳酸鈣固體用增氧酒精燈(溫度可達(dá)1000℃以上)加熱1~2分鐘.
【提出問(wèn)題】加熱后剩余固體的成分是什么?
【提出猜想】
猜想一:碳酸鈣全部分解,剩余固體成分為氧化鈣.
猜想二:碳酸鈣部分分解,剩余固體成分為
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如表實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證猜想二
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
步驟A將加熱后的固體放入水中,攪拌、靜置.底部有大量白色不溶物剩余固體中含有碳酸鈣
步驟B取上層清液,滴加硫酸銅溶液.產(chǎn)生藍(lán)色沉淀剩余固體中含有
 
【反思與評(píng)價(jià)】你認(rèn)為“猜想二”的驗(yàn)證方案是否合理?你的理由是
 

【拓展與分析】
碳酸鈣加熱后剩余固體敞口放置在空氣中會(huì)生成一種堿,產(chǎn)生該物質(zhì)的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明該物質(zhì)的存在:
 

實(shí)驗(yàn)Ⅲ:碳酸鈣和二氧化碳反應(yīng)
興趣小組某同學(xué)閱讀科普書(shū)籍了解到:碳酸鈣能和水、二氧化碳反應(yīng)生成易溶于水的碳酸氫鈣(化學(xué)式為
 
),她十分好奇,決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)一探究竟:她向澄清石灰水持續(xù)通入過(guò)量二氧化碳,溶液先出現(xiàn)渾濁(反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
),后又變成澄清溶液.

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