16.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常需要用質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液選種.如圖是小軍實驗操作過程示意圖:

(1)圖中一處明顯錯誤的操作是③(填序號)
(2)現(xiàn)用質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液(密度約為l.09g/cm3),配制50g質(zhì)曼分數(shù)為6%的氯化鈉溶液.需要質(zhì)量分數(shù)12%的氯化鈉溶液22.9mL(計算結(jié)果精確到0.l),需要水25.0mL(水的密度為1g/cm3).
(3)配制50g 6%氯化鈉溶液,若用量筒量取水時俯視讀數(shù)(其他操作正確),則溶液的質(zhì)量分數(shù)>6%(填“>”、“<”或“=”).

分析 (1)根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析解答.
(2)利用濃溶液配制稀溶液,采用的加水稀釋的方法,由溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,結(jié)合題意進行分析解答.
(3)用量筒量取水時,俯視液面,讀數(shù)比實際液體體積大,會造成實際量取的水的體積偏小,進行分析解答.

解答 解:(1)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖③中砝碼與藥品位置放反了.
(2)用現(xiàn)用質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液(密度約為l.09g/cm3),配制50g質(zhì)曼分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,設(shè)需要需12%的氯化鈉溶液的體積為x,
則l.09g/cm3×x×12%=50g×6%,x=22.9cm3=22.9mL.
需要水的質(zhì)量為50g-l.09g/cm3×22.9cm3≈25.0g(25.0mL).
(3)用量筒量取水時,俯視液面,讀數(shù)比實際液體體積大,會造成實際量取的水的體積偏小,則會造成液的質(zhì)量分數(shù)>6%.
故答案為:(1)③;(2)22.9,25.0;(3)>.

點評 本題難度不大,掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟與注意事項、量筒的使用方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.蠟燭的火焰可分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,將一根火柴梗平放在蠟燭火焰中,與外焰接觸部分最快變黑,這說明外焰的溫度最高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖裝置用于制取某些氣體.

(1)填寫下列儀器的名稱:
a:酒精燈;;
b:集氣瓶.
(2)若用KMnO4制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,此反應(yīng)是分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填序號),可選用的收集裝置是C或D(填序號).
(3)小宇同學(xué)用石灰石、稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;,收集滿二氧化碳后,小宇將燃著的木條放在集氣瓶口,若氣體收集滿,可觀察到的現(xiàn)象是木條火焰熄滅.
(4)雖然常溫常壓下乙烯(C2H4)不與空氣反應(yīng),但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集.若用排空氣法收集乙烯,結(jié)果是不易排盡瓶內(nèi)空氣,導(dǎo)致收集到的氣體不純;排水法收集乙烯時,待導(dǎo)氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開始收集,原因是以免收集到的氣體因混有空氣而不純.
(5)我市某中學(xué)小張老師帶領(lǐng)學(xué)生進行上述實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對此,小張老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃.
①用下列方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是a(填字母).

 ②用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?
答:觀察到集氣瓶口旁有氣泡逸出.
③空了中氧氣的體積分數(shù)約為21%,本實驗中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的60.5%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a長頸漏斗  b酒精燈
(2)實驗室利用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選用的裝置組合是BC或BE(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應(yīng)的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,
反應(yīng)類型為分解反應(yīng);實驗時還應(yīng)對裝置做一處改動:應(yīng)該在試管口放一團棉花.
(3)實驗室用裝置A制取二氧化碳氣體的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
不能用E裝置收集的原因是二氧化碳能溶于水.若用C裝置收集CO2,則檢驗收集滿CO2的方法是在d管口放一個燃著的木條,木條熄滅,證明滿了.
(4)實驗室常用加熱熟石灰與氯化銨固體混合物的方法制氨氣,則選擇的發(fā)生裝置為B;已知氨氣
極易溶于水,密度比空氣小,若用裝置F收集氨氣,氣體應(yīng)從d端通入(填“c”或“d”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗操作,能達到預(yù)期目的是( 。
①用托盤天平稱取5.6gCuO粉末
②用l0mL水和l0mL酒精配制成20mL酒精溶液
③將50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的食鹽溶液蒸發(fā)掉25g水,得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的溶液
④用10mL的量筒取8.23mL水.
A.①③B.①④C.①②④D.②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.電解水實驗:負極產(chǎn)生的是氫氣,正極產(chǎn)生的是氧氣,負極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比 為2:1,電解水的實驗說明水是由氫和氧兩種元素組成,每個水分子中由2個氫原子和1氧原子構(gòu)成,水是(填混合物或純凈物)純凈物寫出通電分解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.下列物質(zhì)①冰水混合物 ②空氣中0.94%的稀有氣體 ③天然水 ④五氧化二磷⑤清新的空氣 ⑥液氧 ⑦硫粉 ⑧氦氣請用序號回答:可用于填充氣球的是⑧;屬于混合物的是②③⑤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.今年我國紀念“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”

(1)下列用水行為符合保護和合理使用水資源的是①③④(選填序號).
①將工業(yè)冷卻水循環(huán)利用  ②用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田  ③用洗菜、淘米的水澆花
④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭  ⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗
(2)下列與水相關(guān)的認識正確的是AD.
A.硬水和軟水可用肥皂水加以鑒別      B.利用活性炭凈水可使硬水軟化
C.只要無色透明,就可放心飲用      D.使用無磷洗衣粉利于防止水體富營養(yǎng)化
(3)用圖1裝置通電一段時間后,b中收集到的氣體為氫氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式(或化學(xué)方程式)為
(水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,下列還能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是A(填序號).
  A.氫氣在氧氣中燃燒    B.水的蒸發(fā)     C.氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫
(4)小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,利用圖2流程來凈化水最終制成蒸餾水.
操作①需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、漏斗.
小丹同學(xué)使用的凈水方法有ABDE(選填序號).
   A.沉淀    B.過濾    C.煮沸    D.蒸餾    E.吸附.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.按要求填空.
(1)用小蘇打治療胃酸過多的化學(xué)反應(yīng)方程式NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
(2)用稀硫酸除鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O
(3)用氫氧化鈉溶液吸收煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
(4)鋅與過量稀鹽酸反應(yīng)后溶液溶液中的溶質(zhì)的化學(xué)式ZnCl2
(5)用于消除公路積雪的日常生活用鹽的化學(xué)式NaCl.

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同步練習(xí)冊答案