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8.如圖為用鍍鋅鐵片制成的日常用品.鍍鋅鐵是指通過鍍鋅工藝在鐵皮上進行鍍鋅而制成的一種產品,熱鍍鋅產品廣泛用于建筑、家電、車船、容器制造業(yè)、機電業(yè)等,幾乎涉及衣食住行各個領域.為測定鐵片鍍鋅層的厚度實驗過程如下.

【實驗步驟】
(1)剪取一片鍍鋅鐵片,量得長度=2.0cm,寬度=l.9cm.
(2)用電子天平稱量質量0.857g.
(3)實驗中需要溶質質量分數為10%的稀鹽酸200mL(密度=1.05g/mL),需要量取溶質質量分數為37%的濃鹽酸(密度=1.18g/mL)48.1(保留至小數點后1位)mL,然后稀釋.
(4)將鍍鋅鐵片放入溶質質量分數為10%鹽酸中.當觀察到氣泡產生的速率突然減慢,可以判斷鍍鋅層恰好反應.
(5)將溶液中的鐵片取出清洗、擦干、烘干后用電子天平稱量質量0.837g.
【計算結果】
(1)鐵片鍍鋅層的質量有0.02g.
(2)已知鋅的密度7.1g/cm3,計算出鐵片鍍鋅層厚度0.37mm.
【實驗反思】
實際計算結果偏大,同學們分析,這是因為很難通過觀察現象判斷鍍鋅層恰好反應,造成鍍鋅鐵片浸泡在鹽酸中時間偏長(填“偏長”或“偏短”).
【實驗改進】

資料卡片:如圖甲所示,兩種金屬活動性不同的金屬放入酸、堿、鹽溶液中,會有電子的流動,從而產生電流.
將上述實驗改進成如圖乙的裝置,當觀察到電流計指針指向0,此時鋅層恰好反應.

分析 【實驗步驟】
溶液稀釋前后,溶質質量不變;
鋅比鐵活潑,因此鋅和稀鹽酸反應的速率比鐵快;
【計算結果】
根據提供的數據可以進行相關方面的計算;
【實驗反思】
如果鐵也和稀鹽酸反應,會導致計算的鋅的質量偏大,從而導致實際計算結果偏大;
【實驗改進】
將上述實驗改進成如圖乙的裝置,當觀察到電流為零時,鋅層恰好反應.

解答 解:【實驗步驟】
(3)需要量取溶質質量分數為37%的濃鹽酸體積為:1.05g/mL×200mL×10%÷1.18g/mL÷37%=48.1mL,
(4)將鍍鋅鐵片放入溶質質量分數為10%鹽酸中.當觀察到氣泡產生的速率突然減慢,可以判斷鍍鋅層恰好反應.
故填:氣泡產生的速率突然減慢.
【計算結果】
(1)鐵片鍍鋅層的質量有:0.857g-0.837g=0.02g.
故填:0.02.
(2)鐵片鍍鋅層厚度為:0.02g÷(2.0cm×1.9cm×7.1g/cm3)÷2=0.37mm.
故填:0.37.
【實驗反思】
實際計算結果偏大,同學們分析,這是因為很難通過觀察現象判斷鍍鋅層恰好反應,造成鍍鋅鐵片浸泡在鹽酸中時間偏長,導致部分鐵參加反應,
故填:偏長.
【實驗改進】
將上述實驗改進成如圖乙的裝置,當觀察到電流計指針指向0,即電流為零時,鋅層恰好反應.
故填:電流計指針指向0.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.下列屬于純凈物的是①②③⑧(用序號填空)
①液氧       ②冰水混合物        ③氯酸鉀         ④高錳酸鉀完全分解后的殘留固體
⑤入呼出的氣體    ⑥潔凈的空氣    ⑦空氣中0.94%的稀有氣體    ⑧五氧化二磷.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列說法中正確的是( 。
A.Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子的性質相同
B.水是由氫氣、氧氣組成的氧化物
C.空氣、氯化鈉、水銀是按混合物、化合物、單質順序排列的
D.水通電分解和水的蒸發(fā)都是化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.某物質R是人類生命活動中不可缺少的物質.已知R的相對分子質量為150,其中含碳元素40%,含氫元素6.7%,其余為氧元素.則R的化學式為(  )
A.C5H10O2B.C6H6OC.C5H10O5D.C6H12O6

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.茶葉中含有豐富的有機物和無機物,某化學研究小組測定茶葉中鈣元素質量分數的實驗方案如下:(已知茶葉中鋁、鐵元素對鈣離子的測定有影響,所以要預先除去,溶液中鋁離子、鐵離子完全轉化為氫氧化物沉淀的pH在6左右,加熱有利于沉淀聚沉)
①稱取100g干燥的茶葉,充分灼燒使茶葉灰化,再用研缽磨細后移入燒杯中,然后加入200mL鹽酸,攪拌、過濾、洗滌.
②向步驟①所得濾液中逐滴加入稀氫氧化鈉溶液,調節(jié)溶液的pH為6~7左右,再加熱煮沸30min,過濾后得到濾液和沉淀.③向步驟②所得的濾液中加入足量無水碳酸鈉,充分攪拌,待充分反應后,過濾、洗滌,得到濾液和沉淀.請回答下列問題:
(1)步驟①中灼燒灰化的目的是除去茶葉中的有機物.
(2)計算茶葉中鈣元素的質量分數還需要測定的數據是步驟③中生成沉淀的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.老師在課堂上演示了一個有趣的實驗:在一只潔凈的小燒杯A中裝入30ml蒸餾水,再滴入2-3滴石蕊試液(甲溶液);在小燒杯B中裝入30mL濃鹽酸(乙溶液);用一個玻璃水槽把A、B兩個燒杯罩在一起,一會兒就看到A燒杯中的溶液變成了紅色.
同學們對上述現象看法不一,有以下兩種猜測:
第一種:A燒杯中的蒸餾水使石蕊試液變成了紅色.
第二種:B燒杯中的濃鹽酸揮發(fā)出一種氣體,溶解到A燒杯的溶液中,使溶液變成紅色.
(1)你認為哪種猜測是正確的?如果你不同意以上兩種猜測,請給出你的猜測.第二種.
(2)請你設計實驗方案,證明(1)中你的猜測.提供的實驗用品:燒杯、試管、膠頭滴管、濾紙;蒸餾水、石蕊試液、濃鹽酸、氯化氫氣體等.
實驗(簡述實驗內容和方法)觀察到的實驗現象
1、用潔凈的小燒杯取20mL水,滴入2-3滴紫色石蕊試液,觀察現象;
2、取一張濾紙,滴入紫色石蕊試液,待晾干后,放在裝上有濃鹽酸的試劑瓶上方;
3、將少量氯化氫通入含有石蕊試液的蒸餾水中
不變色,水不能使石蕊試液變色;
不變色,氯化氫不能使石蕊試液變色;
變色,氯化氫溶解在水中形成的鹽酸能使石蕊試液變色.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列有關空氣的說法正確的是(  )
A.純凈的空氣是混合物
B.空氣中二氧化碳含量的增加,不會影響空氣的質量
C.空氣中水蒸氣的體積分數為78%
D.空氣中的二氧化硫含量過高時,會造成溫室效應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.周末的時光,閱讀是小晉的最愛.

硒的元素符號是Se,原子結構示意圖是.硒單質是紅色或灰色粉末,有灰色金屬光澤,導電性隨光照強度急劇變化,可制半導體和光敏材料.硒在空氣中燃燒發(fā)出藍色火焰,生成二氧化硒.工業(yè)上可以利用反應Na2SeSO3→Na2SO3+Se來制備硒單質.
硒被國內外醫(yī)藥界和營養(yǎng)學界尊稱為“生命的火種”,享有“長壽元素”、“抗癌之王”、“心臟守護神”“天然解毒劑”等美譽.硒在人體組織內含量為千萬分之一,但它卻決定了生命的存在,對人類健康的巨大作用是其他物質無法替代的.缺硒會直接導致人體免疫能力下降,臨床醫(yī)學證明,威脅人類健康和生命的四十多種疾病都與人體缺硒有關,如癌癥、心血管病、肝病、白內障、胰臟疾病、糖尿病、生殖系統(tǒng)疾病等等.據專家考證,人需要終生補硒.無論是動物實驗還是臨床實踐,都說明了應該不斷從飲食中得到足夠量的硒,不能及時補充,就會降低祛病能力.人應該像每天必須攝取淀粉、蛋白質和維生素一樣,每天必須攝入足夠量的硒.因此,補硒已經成為我們追尋健康的一種潮流,也是勢在必行的健康使命.硒能增強人體免疫力,還是最好的抗衰老物質.云豆、桑葚、魔芋、山藥等食物富含硒元素,大同縣盛產的黃花以富硒聞名.
(1)根據硒原子結構示意圖,你能獲得的信息有最外層6個電子(填一種即可).
(2)硒元素屬于非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”).
(3)硒燃燒反應的化學方程式是Se+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SeO2
(4)制備硒的原料Na2SeSO3中四種元素中S、O的質量比是2:3.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》中水質檢測指標從原來的35項增加到106項,對供水各環(huán)節(jié)的水質提出了相應的要求.
(1)新國標在無機物指標中修訂了鎘、鉛等的限量.這里的鎘、鉛指的是C(填序號).
A.原子     B.分子    C.元素      D.單質
(2)新國標中對水的pH規(guī)定為6.5≤pH≤8.5.實驗室用pH試紙測得自來水的pH=8,說明該自來水顯酸(填“酸”、“堿”或“中”)性.
(3)新國標中消毒劑由1項增至4項,加入了對用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定.
①臭氧(O3)在消毒過程中轉化為氧氣,該過程發(fā)生的是化學(填“物理”或者“化學”)變化.
②二氧化氯消毒過程中產生的次氯酸根(ClO-)也有消毒作用,ClO-中氯元素的化合價為+1.
③用氯胺(NH2Cl)消毒,反應的化學方程式為NH2Cl+X=NH3+HClO,其中X的化學式為H2O.

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