分析 (1)將軟錳礦盡可能粉碎會增大反應(yīng)物的接觸面積,反應(yīng)速度加快;
(2)由工藝流程轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,K2MnO4與二氧化碳反應(yīng)生成高錳酸鉀、碳酸鉀和二氧化錳;
(3)根據(jù)流程分析,最初反應(yīng)物中和最終生成物中含有的物質(zhì)就能循環(huán)利用
(4)分離難溶物和溶液采用過濾方法;
(5)分離易溶于水的兩種溶質(zhì)根據(jù)其溶解度差異性采用蒸發(fā)結(jié)晶方法
解答 解:(1)將大量石盡可能粉碎會增大反應(yīng)物的接觸面積,反應(yīng)速度加快;
(2)由工藝流程轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,K2MnO4與二氧化碳反應(yīng)生成高錳酸鉀、碳酸鉀和二氧化錳,方程式為:3K2MnO4+2CO2═2KMnO4+2K2CO3+MnO2,
(3)根據(jù)流程分析可知:在開始的反應(yīng)物和最終的生成物中都含有MnO2和KOH,所以二氧化錳和氫氧化鉀能循環(huán)使用;
(4)分離難溶物和溶液采用過濾方法,KMnO4、K2CO3易溶于水而MnO2難溶于水,所以操作I為過濾;
(5)分離易溶于水的兩種溶質(zhì)根據(jù)其溶解度差異性采用蒸發(fā)結(jié)晶方法,KMnO4和K2CO3都易溶于水但二者溶解度不同,所以操作Ⅱ根據(jù)KMnO4和K2CO3兩物質(zhì)在溶解度上的差異,采用濃縮結(jié)晶、趁熱過濾得到KMnO4粗晶體,
故答案為:(1)增大反應(yīng)物的接觸面積,反應(yīng)速度加快(2)3K2MnO4+2CO2═2KMnO4+2K2CO3+MnO2;(3)KOH;(4)過濾;(5)溶解度;
點評 本題考查了物質(zhì)的制備實驗方案設(shè)計,涉及常見對工藝流程的理解、閱讀題目獲取信息的能力等,難度中等,需要學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識與靈活運用知識解決問題的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)和釋放能量的過程 | |
B. | 組成物質(zhì)的元素是有限的,但有限的元素可以形成多樣性的物質(zhì) | |
C. | 控制化學(xué)反應(yīng)條件就能控制化學(xué)反應(yīng),控制燃燒的條件就能控制燃燒 | |
D. | 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑 | 操作方法 |
A | 二氧化碳 | 氧氣 | 足量鐵絲 | 點燃 |
B | 硫酸鋇 | 碳酸鋇 | 足量的稀硫酸 | 溶解、過濾、洗滌、烘干 |
C | 氯化鈣溶液 | 消石灰 | 過量的二氧化碳 | 過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶 |
D | 氨氣 | 水 | 火堿溶液 | 通過盛有火堿溶液的洗氣瓶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 目的 | 方案- | 方案二 |
A | 除去木炭粉中的氧化銅 | 加足量鹽酸,過濾 | 在空氣中充分燃燒 |
B | 分離NaCl和CaCO3的混合物 | 溶解、過濾、蒸發(fā)濾液 | 加足量稀鹽酸,蒸發(fā) |
C | 檢驗稀鹽酸和稀NaOH溶液 | 分別測溶液的pH | 取樣,加CuSO4溶液 |
D | 鑒別蒸餾水和食鹽水 | 取樣,加熱蒸發(fā) | 取樣,加肥皂水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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