學(xué)習(xí)分解過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)后.課外活動小組的同學(xué)進(jìn)行了更深入的探究,請你參與并完成下列探究:
提出問題:哪些因素還能影響過氧化氫分解的速率?
探究實(shí)驗(yàn)一:濃度對過氧化氫分解速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入3~5mL 5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.緩慢有少量氣泡冒出
 
另取一支試管加入3~5mL 15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.迅速有大量氣泡冒出
探究實(shí)驗(yàn)二:溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
請你設(shè)計(jì):
實(shí)驗(yàn)用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液.然后把試管放入盛有冷水的燒杯中緩慢有少量氣泡冒出溫度越高,過氧化氫分解的速率越快
 
 
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究
專題:科學(xué)探究
分析:探究實(shí)驗(yàn)一:根據(jù)過氧化氫溶液的濃度不同進(jìn)行解答;
探究實(shí)驗(yàn)二:根據(jù)探究溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響是改變溫度其它條件不變進(jìn)行解答.
解答:解:探究實(shí)驗(yàn)一:由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,過氧化氫溶液的濃度越大,過氧化氫溶液分解的速率越快;故填:過氧化氫溶液的濃度越大,過氧化氫溶液分解的速率越快;
探究實(shí)驗(yàn)二:根據(jù)探究溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響是改變溫度其它條件不變,所以實(shí)驗(yàn)方案是:
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液.然后把試管放入盛有熱水的燒杯中迅速有大量氣泡冒出溫度越高,過氧化氫分解的速率越
.故答案為:取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液.然后把試管放入盛有熱水的燒杯中;迅速有大量氣泡冒出.
點(diǎn)評:此題是對化學(xué)反應(yīng)速率問題的實(shí)驗(yàn)探究題,掌握催化劑的特點(diǎn)“一變二不變”,一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變,對分析此類問題非常關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是分析一種化合物組成的實(shí)驗(yàn)裝置.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
銅的氧化物+玻璃管137.8g131.4g
氯化鈣+U形管100.8g108.0g
注:玻璃管質(zhì)量為80.2g.
試根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求:
(1)完全反應(yīng)后生成水的質(zhì)量為
 
g.
(2)生成的水中氧元素的質(zhì)量為
 
g.
(3)銅的氧化物中銅元素的質(zhì)量為
 
g.
(4)銅的氧化物中銅元素和氧元素的質(zhì)量比為
 

(5)銅的氧化物中銅、氧原子個(gè)數(shù)的最簡整數(shù)比為
 

(6)寫出銅的氧化物的化學(xué)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列儀器,回答問題:填寫適當(dāng)儀器的名稱:
①配制溶液時(shí),常用
 
容器來溶解物質(zhì);
②可以直接加熱的反應(yīng)容器是
 

③用于量取一定量液體的儀器是
 

④將固體反應(yīng)物放入集氣瓶中燃燒,所用的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題.

(1)A裝置中,儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用A裝置加熱一種暗紫色固體來制備氧氣,制取該氣體的反應(yīng)式是
 
,選擇該發(fā)生裝置的原因是
 
,要收集到較純凈的氣體,應(yīng)該選用裝置
 
(填序號,下同),若用該方法收集到的 氧氣呈紫紅色,可能的原因是
 

(3)現(xiàn)有如下資料:
①制取氣體NO2的反應(yīng)原理:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
②通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應(yīng).
制取NO2氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱的條件下均不反應(yīng).那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)?他們設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】:
①在常溫下能反應(yīng);
②常溫下不能反應(yīng),但在加熱條件下能反應(yīng);
③在加熱條件下不能反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】:
操作①將一小塊銅片放入試管中,加入足量濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作②加熱該試管,銅片上有氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生有毒的刺激性氣體;
操作③立即停止加熱,將試管中的殘液慢慢倒入水中,溶液呈藍(lán)色.
【結(jié)論與解釋】:
(1)由以上探究可知:猜想
 
(填編號)是正確的;
(2)經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2,銅跟濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只是SO2 和CuSO4
【反思與評價(jià)】:
(3)操作③中,從安全角度考慮(填“能”或“不能”)
 
,將水倒入剩余液體中.
(4)在“結(jié)論與解釋”(2)中對產(chǎn)物是SO2 和CuSO4 的判斷是否正確
 

其理由是
 

【拓展與應(yīng)用】:
根據(jù)以上探究和已掌握的知識,該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案:
①Cu 
濃硫酸
 CuSO4
②Cu
O2
 CuO
稀硫酸
 CuSO4
(5)請你從安全、節(jié)約、環(huán)保方面進(jìn)行評價(jià),較好的方案是
 
(填編號),其理由是
 

(6)試完成所選方案中的化學(xué)方程是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)今世界上的三大礦物燃料是
 
、
 
、
 
人們通常把
 
稱為“工業(yè)上的血液”,把
 
  稱為“工業(yè)上的糧食”.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是(  )
A、二氧化碳分子B、碳原子
C、氧原子D、二氧化碳離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某品牌牙膏中的摩擦劑是經(jīng)過一系列加工而制得的極細(xì)小的碳酸鈣粉末,它的生產(chǎn)過程如圖:

(1)A物質(zhì)是
 

(2)請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式①
 
,②
 
,③
 
,并指明反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型
 

(3)二氧化碳有許多用途,請舉出其中一例
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)王國中,數(shù)字“2”被賦予了不同的意義,那么下列選項(xiàng)全都正確的是( 。
 ①2NH3②H2SO4③2H④
+2
Mg
⑤Ca2+3⑥3H2O⑦Al2O3
A、表示分子個(gè)數(shù)的是:①③⑥
B、表示一個(gè)分子中原子個(gè)數(shù)的是:②⑥⑦
C、表示該元素化合價(jià)的是 ④⑤
D、表示離子所帶電荷數(shù)目的是:④

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