小明用如圖裝置（倒扣盅罩）來測定空氣中氧氣的含量．對該實驗認(rèn)識正確的是（　�。�
A、使用紅磷的量多或少，都不會影響實驗結(jié)果
B、燃燒足夠的紅磷可使進(jìn)入容器的水占容器的
4
5
C、紅磷燃燒完，就要立即觀察，并記錄水進(jìn)入容器的刻度
D、紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內(nèi)壓強(qiáng)下降，水面上升
考點(diǎn)：空氣組成的測定
專題：空氣與水
分析：A、為了把容器中的氧氣耗盡，紅磷應(yīng)該足量；
B、氧氣約占空氣總體積的五分之一；
C、紅磷燃燒完全后，應(yīng)該冷卻至室溫再觀察，并記錄水進(jìn)入容器的刻度；
D、氣體減少后，容器中的氣體壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，水面會上升．
解答：解：A、如果紅磷不足，則不能把容器中的氧氣耗盡，會導(dǎo)致液面上升偏低，從而導(dǎo)致測定的氧氣含量偏低，該選項說法不正確；
B、即使燃燒足夠的紅磷，也只能夠耗盡容器中約五分之一體積的氧氣，使進(jìn)入容器的水約占容器的五分之一，該選項說法不正確；
C、紅磷燃燒完，如果立即觀察，并記錄水進(jìn)入容器的刻度，會導(dǎo)致記錄水進(jìn)入容器的刻度偏低，從而導(dǎo)致測定的氧氣含量偏低，該選項說法不正確；
D、紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內(nèi)壓強(qiáng)下降，水面上升，根據(jù)上升的水面的刻度，可以判斷氧氣的含量，該選項說法正確．
故選：D．
點(diǎn)評：合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中用過氧化氫分解的方法制取氧氣．34克過氧化氫完全分解，可以生成多少克氧氣？這些氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度：1.43克/升）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室提供了如圖所示的儀器．回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱：F
 
 G
 
．
（2）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的儀器是
 
（填寫字母序號），檢查裝置的氣密性的操作是：
 
；實驗中要節(jié)約藥品，如果沒有說明藥品的取用量，液體應(yīng)取用量一般是
 
．
（3）向試管內(nèi)放入大理石的正確操作方法是：
 
．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣，采用排水集氣法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是
 
；采用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是
 
．
（5）用高錳酸鉀制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填寫基本反應(yīng)類型）．
（6）制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出裝置中帶有標(biāo)號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填“字母”），反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色，原因是
 
．
（3）實驗室制取O2，如果用排空氣法收集，用選用的收集裝置是
 
（填字母）．
（4）如圖H所示，檢驗O2是否收集滿的方法是
 
，若用排水法收集氧氣，則判斷集氣瓶已集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)實驗裝置圖，請按要求回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
；b
 
；c
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置（填序號，下同）
 
，收集裝置
 
．裝藥品之前先要
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng)．
若用E收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條
 
，若復(fù)燃則已滿；裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（3）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶里應(yīng)先留少量水或鋪一層細(xì)沙，目的是
 
；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（4）在實驗室，通常用下列方法制取氧氣：
①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是
 
（填序號），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（5）查閱資料可知：氫氣是最輕的氣體，且極難溶于水，實驗室常用金屬鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣，則實驗室制取氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置（填序號，下同）
 
，收集裝置
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用相應(yīng)的化學(xué)符號填空：
（1）2個氮分子
 
；
（2）2個鐵原子
 
；
（3）4個硫酸根離子
 
；
（4）3個水分子
 
；
（5）正三價的鋁元素
 
；
（6）氧化亞鐵
 
；
（7）氧化鐵中鐵元素顯+3價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

黑木耳是一種營養(yǎng)豐富的食用菌，含有人體必需的鈣、鐵、胡蘿卜素、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)，經(jīng)常食用可補(bǔ)充人體對鐵等微量元素的需求．其中營養(yǎng)成分的具體含量如資料卡片所示．請根據(jù)資料回答下列問題：
（1）黑木耳中所含的鐵是指
 
（填字母序號）．
A．分子     B．原子     C．元素
（2）硫酸亞鐵（FeSO4）是常見補(bǔ)鐵類保健品中的有效成分之一，其中鐵、硫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
；鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（寫出計算過程下同，計算結(jié)果保留至0.1%）．
（3）與100g干黑木耳中的鐵元素質(zhì)量相等的硫酸亞鐵的質(zhì)量為
 
mg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

市場上某補(bǔ)鈣制劑的說明書如圖所示：請計算（不要求寫計算過程）：
（1）葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為
 
；
（2）葡萄糖酸鈣中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）每天需補(bǔ)充的鈣為
 
g；（保留3位小數(shù)）
（4）此鈣片中含葡萄糖酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表的一部分．
族
周期		ⅠA0
11 H
1.008		ⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA2 He
4.003
23　 Li
6.941		4　 Be
9.012		5　 B
10.81		6　 C
　12.01		7　 N
14.01		8 O
　16.00		9　 F
19.00		10　 Ne
　20.81
311 Na
22.99		12　 Mg
　24.31		13 Al
26.98		14 Si
28.09		15 P
30.97		16 S
32.06		17 Cl
35.45		18 Ar
39.95
（1）很多科學(xué)家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻(xiàn)，請寫出其中一位科學(xué)家的名字
 
．
（2）查出碳的相對原子質(zhì)量：
 
，表中8號元素的名稱是
 
，它屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”元素）．
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
（填序號）．
A．質(zhì)子數(shù)不同　　　B．中子數(shù)不同　　　　C．相對原子質(zhì)量不同　　　　D．核外電子數(shù)不同
（4）寫出12號元素和17號元素形成化合物的化學(xué)式
 
．
（5）利用元素周期表，人們對元素的認(rèn)識進(jìn)入全新的飛躍時期．近日，俄羅斯科學(xué)家宣布他們將人將人工合成第118號元素，則此元素的核電荷數(shù)為
 
．

（6）周期表中每一個橫行叫做一個周期，第三周期開頭元素和靠近尾部元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖分別為和，它們的單質(zhì)易發(fā)生如圖所示的變化；

根據(jù)圖中信息，可以得出的結(jié)論是
 
．

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