6.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得到結(jié)論.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題

(1)圖A所示實(shí)該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)可觀察到酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色,該實(shí)驗(yàn)中沒有涉及的性質(zhì)是B(填字母).
A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的    B.氨分子有一定質(zhì)量     C.濃氨水具有揮發(fā)性
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn)用于測(cè)定空氣中氧氣的含量.
①紅磷在空氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,
②實(shí)驗(yàn)中,由進(jìn)入水的體積確定可燃物燃燒消耗氧氣的體積.
③整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒,放出黃色火焰,打開止水夾,水進(jìn)入集氣瓶的體積約占集氣瓶中空氣體積的五分之一.

分析 (1)根據(jù)鐵在氧氣中能夠劇烈燃燒,火星四濺,釋放大量的熱,最后生成黑色的四氧化三鐵固體進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)分子的性質(zhì)和酸堿指示劑的變色情況進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理是:紅磷燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣,生成的是固體,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下水被壓進(jìn)廣口瓶,廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積就是廣口瓶?jī)?nèi)原來(lái)氧氣的體積.只有熟悉用紅磷測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng),才能得出本題的正確答案.

解答 解:(1)鐵能與純氧氣劇烈反應(yīng),燃燒,火星四射,釋放大量的熱,生成四氧化三鐵黑色固體,文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,也就是說(shuō)濃氨水具有揮發(fā)性,當(dāng)氨分子運(yùn)動(dòng)到酚酞試液中后,使溶液顯堿性,因此無(wú)色酚酞試液變紅,所以該實(shí)驗(yàn)中沒有涉及的性質(zhì)是B;
(3)①紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷,文字表達(dá)式為:紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
②紅磷和氧氣反應(yīng),集氣瓶?jī)?nèi)氣壓減小,水會(huì)發(fā)生倒吸,所以實(shí)驗(yàn)中,由進(jìn)入水的體積確定可燃物燃燒消耗氧氣的體積;
③整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)觀察到的現(xiàn)象是:紅磷燃燒,放出黃色火焰,打開止水夾,水進(jìn)入集氣瓶的體積約占集氣瓶中空氣體積的五分之一.
故答案為:(1)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)B;
(3)①紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
②進(jìn)入水;
③紅磷燃燒,放出黃色火焰,打開止水夾,水進(jìn)入集氣瓶的體積約占集氣瓶中空氣體積的五分之一.

點(diǎn)評(píng) 該題是對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的操作考查題,解題時(shí)要對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng)要有明確的認(rèn)識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.將四種物質(zhì)放入同一密閉容器,開始時(shí)各物質(zhì)的質(zhì)量分別為2g、1g、16g、16g,一段時(shí)間后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)211616
一段時(shí)間后的質(zhì)量(g)17m611
回答:
(1)m=1.
(2)反應(yīng)過(guò)程中X與Z的分子個(gè)數(shù)比為3:2,錯(cuò)誤(填“正確”還是“錯(cuò)誤”);
(3)當(dāng)反應(yīng)不再進(jìn)行時(shí),W的質(zhì)量為8g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式是①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.選用的發(fā)生裝置是②B(填序號(hào)),可選用裝置E收集氧氣,其原因是③不易溶于水,若要收集較純的氧氣,需觀察到 ④有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)現(xiàn)象時(shí),再開始收集氣體.若用裝置C收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
⑤將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氣體已滿
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣.將裝置A和E連接,實(shí)驗(yàn)操作有:
a.停止加熱b.固定試管c.將導(dǎo)管從水槽中取出d.裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花e.加熱,收集氧氣.
上述操作中缺少的一步是①檢查裝置的氣密性,該操作編號(hào)f,則正確的操作順序是②f d b e c a(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.小剛收集到一瓶渾濁的撫河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)A物質(zhì)的名稱是明礬,操作①的名稱是過(guò)濾,若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是ac(填寫序號(hào));
a、漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣   b、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的藥品是活性炭,該過(guò)程主要是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是硬水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.必須墊上石棉網(wǎng)才能加熱的是( 。
A.量筒B.燒杯C.試管D.蒸發(fā)皿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.此時(shí),他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
(1)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(2)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分:
【提出問(wèn)題】
該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么?
【進(jìn)行猜想】
(A)溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca(OH)2
(B)溶質(zhì)可能只是CaCl2
(C)溶質(zhì)可能是CaCl2與鹽酸
【實(shí)驗(yàn)探究】
①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色.于是他排除了猜想(A),你認(rèn)為他排除猜想(A)的理由是氫氧化鈣溶液呈堿性,使酚酞試液變紅,現(xiàn)不變紅,所以溶質(zhì)不可能含氫氧化鈣.
②小華想用碳酸鈉溶液來(lái)驗(yàn)證后兩種猜想,請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn),填寫以下表格:
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液直接產(chǎn)生白色沉淀猜想(B)正確
先產(chǎn)生氣體后產(chǎn)生沉淀猜想(C)正確
通過(guò)以上探究,最后確定猜想(C)正確.
【反思與拓展】
你認(rèn)為上述燒杯內(nèi)溶液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道,可能造成的危害是腐蝕下水道.要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只得到CaCl2溶液,應(yīng)向溶液中加入過(guò)量碳酸鈣,充分反應(yīng)后過(guò)濾,反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著重要的意義.
同學(xué)們想探究雙氧水的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響.在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間.
實(shí)驗(yàn)30%雙氧水的質(zhì)量(g)加入的水的體積(mL)二氧化錳質(zhì)量(g)收集時(shí)間(s)
110405200
220405100
33040567
①取用二氧化錳的儀器是B(選填編號(hào)).

②實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為5g.
③相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說(shuō)明雙氧水的濃度越大,反應(yīng)速率越快.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于催化劑說(shuō)法正確的是( 。
A.催化劑一定會(huì)加快反應(yīng)的速率
B.在高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中,二氧化錳屬于反應(yīng)的催化劑
C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中本身的性質(zhì)和質(zhì)量保持不變
D.在化學(xué)變化中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變的物質(zhì)不一定是催化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.閱讀材料回答問(wèn)題.
吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學(xué)爆炸,造成重大傷亡.液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣.
Ⅰ、液氨泄漏時(shí),可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說(shuō)明氨氣具有易溶于水的物理性質(zhì);由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測(cè)氨氣可能具有可燃性的化學(xué)性質(zhì).根據(jù)氨氣的性質(zhì)推測(cè),發(fā)生液氨泄漏時(shí)正確的逃生方法是用濕布捂住口鼻;匍匐前進(jìn)(列舉兩條).
Ⅱ、制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀(選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是試管、鐵架臺(tái)、酒精燈.若用右圖裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為n端(選填“m”或“n”),
Ⅲ、實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案