化學(xué)支撐科技,化學(xué)改變生活.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:
(一)“材料創(chuàng)新”促進(jìn)人類(lèi)文明的進(jìn)步
“神舟十號(hào)”飛船的成功發(fā)射開(kāi)啟了載人天地往返的運(yùn)輸系統(tǒng).“天宮一號(hào)”資源艙艙段使用了鋁鋰合金材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)材料,鋁鋰合金屬于(1)
 
 材料(填“金屬”或“合成”或“復(fù)合”).
(二)農(nóng)業(yè)是發(fā)展的基礎(chǔ)
增施化肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的主要手段,硝酸銨屬于(2)
 
肥,這種化肥受撞擊時(shí)會(huì)分解,生成大量一氧化二氮?dú)怏w和另一種氧化物,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式(3)
 
,
反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)分別是(4)
 

(三)“科學(xué)膳食”是人類(lèi)健康的保障
小明的食譜中缺少富含維生素的食物,你建議他適當(dāng)增加(5)
 
(填一種食物).
如果缺乏維生素C會(huì)患(6)
 
。
考點(diǎn):金屬材料及其應(yīng)用,常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素
專(zhuān)題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)鋁鋰合金屬于金屬材料進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)硝酸銨含有氮元素進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)硝酸銨撞擊后生成一氧化二氮和水進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為0進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)富含維生素的水果或蔬菜進(jìn)行解答;
(6)根據(jù)缺乏維生素C會(huì)患?jí)难∵M(jìn)行解答.
解答:解:(1)鋁鋰合金屬于金屬材料;
(2)硝酸銨含有氮元素,所以屬于氮肥;
(3)硝酸銨撞擊后生成一氧化二氮和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式NH4NO3
 撞擊 
.
 
N2O↑+2H2O;
(4)根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為0以及氫元素的化合價(jià)為+1價(jià),氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),可知,硝酸銨中氮元素的化合價(jià)分別為-3價(jià)和+5價(jià),而一氧化二氮中氮元素的化合價(jià)為+1價(jià);
(5)富含維生素的水果或蔬菜,例如黃瓜或蘋(píng)果;
(6)缺乏維生素C會(huì)患?jí)难。?br />故答案為:(1)金屬;
(2)氮肥;
(3)NH4NO3
 撞擊 
.
 
N2O↑+2H2O;
(4)-3價(jià)、+5價(jià)、+1價(jià);
(5)黃瓜或蘋(píng)果;
(6)壞血.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,但綜合性較強(qiáng),考查了多方面的生活知識(shí),要將化學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),從化學(xué)中走進(jìn)生活,從生活中走入化學(xué).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

判斷石灰石與鹽酸混合后發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是( 。
A、固體溶解
B、有氣泡產(chǎn)生
C、放出熱量
D、生成二氧化碳?xì)怏w等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

李紅同學(xué)在t℃、壓強(qiáng)一定的條件下,用15.8g高錳酸鉀使用圖裝置制取氧氣.
(1)指出儀器名稱:
A
 
B
 
C
 
D
 

(2)把錯(cuò)誤加以改正:
 
.                   
(3)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,按理論計(jì)算得到氧氣質(zhì)量為
 
g,但實(shí)際操作中收集到125mL氧氣(該條件下氧氣密度為1.43g/L),比理論計(jì)算值
 
(“偏大”或“偏小”),原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

測(cè)得某不純的硝酸銨樣品40g中含氮元素12.6g,求樣品中硝酸銨(NH4NO3)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(雜質(zhì)中不含氮)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置:
實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),用C裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿的方法是
 

(2)小麗欲使用圖2裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(3)小麗用排水法收集了半瓶氧氣,然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

塑料的應(yīng)用和發(fā)展方便了人們的生活,但也帶來(lái)了新的環(huán)境問(wèn)題-“白色污染”.白色污染的危害有
(1)
 
;
(2)寫(xiě)出一個(gè)能減少甚至消除“白色污染”的辦法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明做了一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)如圖所示(裝置氣密性良好):
(1)寫(xiě)出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;反應(yīng)類(lèi)型是
 
;
(2)待試管冷卻至室溫,在水中取下膠塞,試管中液面上升(如圖B所示).其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

新藥帕拉米韋注射液可用于治療H7N9禽流感,其說(shuō)明書(shū)中部分內(nèi)容如圖.
(1)帕拉米韋由
 
種元素組成,其中氫、氮的原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)帕拉米韋中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(精確到0.1%).
(3)成人禽流感患者,每天應(yīng)注射帕拉米韋
 
支.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列列舉的是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的主要操作步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,先使試管受熱均勻,然后對(duì)準(zhǔn)試管中的藥品部位加熱;②將藥品裝入試管,用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管;③收集完畢,將導(dǎo)管從水槽中取出;④檢查裝置的氣密性;⑤用排水法收集氧氣;⑥將試管固定在鐵架臺(tái)上; ⑦熄滅酒精燈.
正確的操作順序是
 

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