如圖所示，把下列實驗所用的儀器的標(biāo)號填在橫線上．

（1）吸取和滴加少量液體需要用
 
；
（2）少量液體相互反應(yīng)時，需要用
 
；
（3）用于溶解多量物質(zhì)時需要用
 
；
（4）蒸發(fā)溶液時需要用
 
．
考點：常用儀器的名稱和選用
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：（1）根據(jù)吸取和滴加少量的液體需要用膠頭滴管解答；
（2）根據(jù)少量溶液相互反應(yīng)時，需要用試管解答；
（3）根據(jù)用于溶解多量物質(zhì)時需要用燒杯解答；
（4）根據(jù)蒸發(fā)溶液時．需要用蒸發(fā)皿解答．
解答：解：
（1）吸取和滴加少量的液體需要用膠頭滴管；
（2）少量溶液相互反應(yīng)時，需要用試管；
（3）用于溶解多量物質(zhì)時需要用燒杯；
（4）蒸發(fā)溶液時．需要用蒸發(fā)皿．
答案：（1）F；（2）B；（3）D；（4）C
點評：化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，了解常見儀器的名稱和作用，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要驗證Fe、Zn、Cu三種金屬的活動性順序，以下方案能達到目的是（　�。�
A、Fe絲、Cu絲、硫酸鋅溶液
B、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液、Zn片
C、Fe絲、Cu絲、Zn片、稀鹽酸
D、Fe絲、Zn片、硫酸銅溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室可用如圖所示裝置進行分解過氧化氫制取氧氣的實驗，過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的情況下能迅速分解生成氧氣和水，可通過調(diào)節(jié)分液漏斗活塞控制液體滴加速度．請完成下列問題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放的物質(zhì)是
 
．
（2）收集一瓶較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置
 
（填字母序號）
（3）某同學(xué)觀察到錐形瓶中有大量氣泡產(chǎn)生后，就開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，均未見木條復(fù)燃，其原因是
 
．
（4）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出的實驗安全注意事項是
 
（填序號）
①控制液體的滴加速度  ②用體積較小的錐形瓶  ③加熱反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將等容積、等質(zhì)量（包括瓶塞、導(dǎo)管、燃燒匙等）的兩集氣瓶置于天平左右兩端，并調(diào)到平衡，然后分別放入等質(zhì)量的白磷和木炭，如圖所示，關(guān)閉止水夾，使二者充分燃燒后冷卻至室溫，此時打開止水夾a、b．
（1）打開止水夾a、b時觀察到現(xiàn)象是
 
．（填序號，下同）
A、甲中進水         B、乙中進水
C、甲、乙二者都進水  D、甲、乙二者都不進水
（2）此時的天平
 
．
A、處于平衡狀態(tài)  B、偏向左  C、偏向右  D、無法確定
（3）若將甲、乙兩瓶直接用一導(dǎo)管連接（撤掉水槽，其他條件不變），當(dāng)白磷和木炭充分燃燒，并使兩瓶恢復(fù)到原來的溫度，此時天平
 
．
A、仍處于平衡狀態(tài)  B、偏向右  C、偏向左   D、無法確定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣．但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的還是人體代謝產(chǎn)生的，為了證實這個問題，有人采用了如圖所示的裝置進行實驗
（1）人吸氣時，應(yīng)打開
 
（填“活塞A”或“活塞B”．下同）；關(guān)閉
 
．
（2）人呼氣時，應(yīng)打開
 
，關(guān)閉
 
，此時觀察到瓶Ⅱ內(nèi)的現(xiàn)象是
 
．
（3）Ⅰ瓶內(nèi)所裝試劑的作用是
 
，Ⅱ瓶內(nèi)試劑的作用是
 
．將上述操作反復(fù)進行，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮．在實驗中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是（　�。�
A、向下排空氣法
B、向下排空氣法
C、排水集氣法
D、排水集氣法或向下排空氣法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通常情況下，氨氣（NH3 ）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物來制取氨氣．如圖所示實驗裝置，請回答：

（1）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用
 
（填字母序號）
（2）收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為
 
（填字母序號）
（3）實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中而造成空氣污染，可用
 
吸收（提示：氨氣能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)分別生成氯化銨、硫酸銨）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)實驗操作正確的是（　�。�
A、多余的藥品放回試劑瓶
B、稱量時，在托盤上直接放固體物質(zhì)
C、用藥匙或紙槽把粉末狀藥品送入試管底部
D、加熱固體時，試管口保持向上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你根據(jù)實驗裝置圖回答問題
（1）A為
 
極；
（2）甲試管與乙試管，產(chǎn)生的氣體體積比是
 
，若實際測得甲試管與乙試管中氣體體積之比，比理論值偏大，可能的原因是：
 
（寫一條即可）
（3）該實驗過程中往往要在水中滴入氫氧化鈉溶液，其目的是
 
．

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