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5．下列物質的用途中，主要利用其物理性質的是（　�。�
A．食品包裝袋充入氮氣防腐B．氧氣用于急救病人
C．用石墨做電極D．ClO2用于自來水殺菌消毒

分析 物質在化學變化中表現出來的性質叫化學性質，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性等；物質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質，叫物理性質；物理性質經常表現為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等．

解答 解：A、食品包裝袋充入氮氣防腐是利用氮氣的穩(wěn)定性，屬于化學性質，故選項錯誤；
B、氧氣用于急救病人是利用的氧化性，屬于化學性質，故選項錯誤；
C、用石墨做電極是利用石墨的導電性，屬于物理性質，故選項正確；
D、ClO2用于自來水殺菌消毒，屬于化學性質，故選項錯誤；
故選C．

點評 本考點考查了物理性質和化學性質的區(qū)分，要記憶有關氮氣、氧氣、石墨和二氧化氯的性質，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．化學興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）燃燒進行了如下探究：
探究一：蠟燭火焰哪一部分溫度最高．
小明同學點燃一支蠟燭，仔細觀察蠟燭火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中（如圖），1～2s后取出，觀察火柴梗碳化情況．
【觀察與思考】
（1）發(fā)現火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
【反思與結論】
（2）實驗結論：外焰的溫度最高．這層火焰溫度最高的原因是與氧氣接觸面積大，燃燒充分．
探究二：探究石蠟的成分．
小剛同學點燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個冷而干燥燒杯（如圖），觀察到燒杯內壁出現水珠，然后將燒杯迅速倒轉過來，通入澄清石灰水，發(fā)現澄清石灰水變渾濁．
【分析與結論】根據上述實驗現象說明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳，由此說明石蠟中一定含有氫元素和碳元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．用化學用語填空
（1）兩個鈣原子2Ca；  
（2）碳酸根離子CO32-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．用氯氣給飲用水消毒
B．氣球充氣過多爆炸
C．用大米、高粱、小麥等糧食為原料釀酒
D．鐵制品在潮濕空氣中會生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

20．現有A、B、C三種元素，A元素是地殼中含量最多的元素，B元素是空氣中含量最多的元素，C元素的單質在A元素的單質中燃燒產生藍紫色火焰，試推測：A元素是O；B元素是N，C元素是S；C元素的單質在A元素的單質中燃燒的產物的化學式為SO2；除該氣體外，CO（填化學式，下同）和NO2也是造成空氣污染的主要氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．用化學符號和有關數字表示：
（1）2個氮氣分子2N2；     
（2）2個硫酸根離子2SO42-；
（3）3個銨根離子3NH4+；    
（4）碳酸鈣中鈣元素呈正二價$\stackrel{+2}{Ca}$CO3
（5）氧化鐵Fe2O3；    
（6）錳酸鉀中的陰離子符號MnO42-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號．下列說法中不正確的是（　�。�
A．實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
B．該實驗證明空氣中氧氣的體積分數約占$\frac{1}{5}$
C．實驗時紅磷一定要足量
D．紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．從碳、氫、氧、硫、錳、鐵六種中選擇適當的元素，按要求用化學用語填空
（1）“汽水”“雪碧”中含有的一種酸H2CO3；
（2）硫酸鐵中的陽離子Fe3+；
（3）錳酸鉀中錳元素的化合價K2$\stackrel{+6}{Mn}$O4；
（4）硫離子的結構示意圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

15．分類法是學習和研究化學的常用方法，下列分類正確的是（　　）
A．空氣污染物：二氧化碳，二氧化氮，二氧化硫
B．凈化水的方法：沉降、過濾、吸附、蒸餾
C．基本反應類型：化合反應、分解反應、氧化反應、置換反應
D．化石燃料：煤、石油、天然氣

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