如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的制備和收集氣體的裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制備并收集到干燥的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣已集滿的方法為
 

(2)B是實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的裝置圖,寫出儀器a的名稱:
 
.檢查此裝置的氣密性時(shí),關(guān)閉彈簧夾,從儀器a注入一定量的
 
使a中的液面高于試管內(nèi)的液面,靜止一段時(shí)間后,若看到儀器a內(nèi)
 
,則表明B裝置氣密性良好.
(3)圖F所示裝置可用來測(cè)量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
 (填“有”或“沒有”)明顯影響.
(4)做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如G圖所示,下列說法正確的是
 
(填序號(hào)).
A.選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的五氧化二磷
B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫和木炭
C.燃燒匙中的紅磷越多,水位升高越高
D.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,檢查裝置的氣密性,空氣組成的測(cè)定,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氧氣比較干燥;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.檢查B裝置的氣密性時(shí),關(guān)閉彈簧夾,從儀器a注入一定量的水,使a中的液面高于試管內(nèi)的液面,靜止一段時(shí)間后,若看到儀器a內(nèi)液面沒有下降,則表明B裝置氣密性良好;圖F所示裝置可用來測(cè)量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:防止因CO2溶于水而引起體積測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確;植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有影響;做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如G圖所示,下列說法正確的是:選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的五氧化二磷;燃燒匙中的紅磷可以換成硫和木炭不可以,因?yàn)榱蚝湍咎颗c氧氣反應(yīng)都生成氣體;燃燒匙中的紅磷越多,水位升高越高不正確,因?yàn)檠鯕馔耆磻?yīng)后水位不變;本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣中含有O2,不能證明含有N2、CO2和稀有氣體.
解答:解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;故答案為:AD;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(2)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,檢查B裝置的氣密性時(shí),關(guān)閉彈簧夾,從儀器a注入一定量的水,使a中的液面高于試管內(nèi)的液面,靜止一段時(shí)間后,若看到儀器a內(nèi)液面沒有下降,則表明B裝置氣密性良好;故答案為:長(zhǎng)頸漏斗,水,液面沒有下降,
(3)圖F所示裝置可用來測(cè)量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:防止因CO2溶于水而引起體積測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確;植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有影響;故答案為:防止因CO2溶于水而引起體積測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確;沒有;
(4)做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如G圖所示,下列說法正確的是:選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的五氧化二磷;燃燒匙中的紅磷可以換成硫和木炭不可以,因?yàn)榱蚝湍咎颗c氧氣反應(yīng)都生成氣體;燃燒匙中的紅磷越多,水位升高越高不正確,因?yàn)檠鯕馔耆磻?yīng)后水位不變;本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣中含有O2,不能證明含有N2、CO2和稀有氣體,故答案為:A;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的驗(yàn)滿、空氣中氧氣體積的測(cè)定等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)下列事實(shí)的解釋不正確的是(  )
選項(xiàng)事    實(shí)解    釋
A氫氣與液氫都能作燃料相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同
BNaOH溶液、Ca(OH)2溶液均顯堿性溶液中都含有離子
C用水銀體溫計(jì)測(cè)量體溫溫度升高,原子間間隙增大
D用警犬搜救地震中被埋人員分子在不斷運(yùn)動(dòng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)滅火實(shí)例,填寫對(duì)應(yīng)的滅火原理
實(shí)


用燈帽蓋滅酒精燈
用高壓水槍噴水滅火防止火蔓延,砍掉部分樹木

 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溶液是日常生活中的常見物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)下列各圖所示內(nèi)容回答:
20℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3.

請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題:
①圖1中一定為飽和溶液的是
 

②圖3中表示乙的溶解度曲線是
 
,P點(diǎn)表示的含義是
 

③在圖4所示的實(shí)驗(yàn)中,小燒杯內(nèi)盛放的是50℃時(shí)甲物質(zhì)的飽和溶液.某同學(xué)要使小燒杯內(nèi)有固體析出時(shí),他向大燒杯的水中可加入下列物質(zhì)是
 
(填序號(hào)).
A.氧化鈣      B.氯化鈉      C.氫氧化鈉    D.硝酸銨.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年12月以來我國(guó)25個(gè)省份、104多座大中城市不同程度出現(xiàn)霧霾天氣,空氣質(zhì)量達(dá)到重度污染,重慶市加強(qiáng)了對(duì)空氣質(zhì)量的檢測(cè),下列沒有被計(jì)入重慶市空氣污染指數(shù)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的是( 。
A、氮?dú)?/td>B、二氧化硫
C、一氧化碳D、可吸入顆粒物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖標(biāo)中,表示“禁止燃放鞭炮”的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問題.
(1)寫出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,其中MnO2
 
作用,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 

(3)若用圖2所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為
 
(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下做法與“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”不符的是( 。
A、減少使用一次性木筷
B、節(jié)日限制燃放煙花爆竹
C、將廢棄的稻草或垃圾就地焚燒
D、積極開發(fā)和利用太陽能、風(fēng)能和核能等能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否反生,某班同學(xué)1設(shè)計(jì)了不同實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
(1)方案一:向裝有一定量的氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液,不斷滴入稀硫酸,并用玻璃棒攪拌.如果觀察到溶液由紅色  變成無色,可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
方案二:向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液,震蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液,如果有氣泡產(chǎn)生,則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)你評(píng)價(jià)兩個(gè)方案由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得的結(jié)論是否正確,并說明理由.
正確或錯(cuò)誤                   理由
方案一
 
 
方案二
 
 
(2)下列實(shí)驗(yàn)方案中,能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)是
 
(填序號(hào))
A.用pH試紙測(cè)定氫氧化溶液的pH,然后向其中滴加稀硫酸,pH逐漸減少,最終小于7.
B.用溫度計(jì)測(cè)試氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度,溫度明顯上升
C.向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液,有藍(lán)色沉淀生成.

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