9．燃燒木柴時(shí)，通常將其劈成細(xì)條，目的是（　　）
A．增大可燃物的熱值B．增大可燃物與空氣的接觸面積
C．提高空氣中氧氣的含量D．提高可燃物的著火點(diǎn)

分析 促進(jìn)可燃物燃燒的方法有：增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、燃燒木柴時(shí)，通常將其劈成細(xì)條，增大了木柴與氧氣的接觸面積，而不是增大可燃物的熱值，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、燃燒木柴時(shí)，通常將其劈成細(xì)條，增大了木柴與氧氣的接觸面積，能使煤充分燃燒，故選項(xiàng)正確．
C、燃燒木柴時(shí)，通常將其劈成細(xì)條，增大了木柴與氧氣的接觸面積，而不是提高空氣中氧氣的含量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、可燃物的著火點(diǎn)一般是不變的，不能提高可燃物的著火點(diǎn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握促進(jìn)可燃物燃燒的方法（增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．用化學(xué)用語填空：
（1）磷元素P；2個(gè)硫酸根離子2SO42-；2個(gè)一氧化碳分子2CO．
（2）下圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

①A、B、C屬于離子的是Na+（填寫離子符號(hào)）．
②在A、C形成的化合物中，C元素的化合價(jià)為-2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．廚房中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)．
（1）圖1食物中富含糖類的是A（填標(biāo)號(hào)，下同）．

（2）下列廚房用品所使用的主要材料，屬于有機(jī)合成材料的是C．
A．棉布圍裙    　　B．不銹鋼鍋      　C． 塑料垃圾桶
（3）洗滌劑可以除去餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛墓δ埽?br />（4）“火立熄”（如圖2）是一種新型的家用滅火用品．其接觸到火焰后3～5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時(shí)放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅．火立熄的滅火原理是使可燃物與氧氣（或空氣）隔離．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列應(yīng)用的原理（用化學(xué)方程式表示）及反應(yīng)的基本類型中有錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)應(yīng)用化學(xué)方程式反應(yīng)類型
A用赤鐵礦煉鐵3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2置換反應(yīng)
B用熟石灰中和硫酸廠污水中的殘余硫酸Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O復(fù)分解反應(yīng)
C加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑分解反應(yīng)
D用紅磷測定空氣中氧氣的含量4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5化合反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們常使用很多描述物質(zhì)變化的專用術(shù)語．以下描述中主要發(fā)生化學(xué)變化的一組是（　　）
①氧化 ②融化 ③升華 ④催化．
A．①②B．①③C．①④D．②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)
掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)才能合理地應(yīng)用物質(zhì)，研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有：觀察法、實(shí)驗(yàn)法等．
（1）用觀察法認(rèn)識(shí)空氣
觀察法是一種有計(jì)劃、有目的地用感官（眼、鼻、耳、手）考察研究對(duì)象的方法．
用觀察法研究空氣的性質(zhì)，請(qǐng)你寫出一種觀察方法，該方法得出的空氣的一條性質(zhì)：觀察方法是看顏色，得出的性質(zhì)是空氣是無色氣體；
（2）用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)空氣的組成及其成分的性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)法是指通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物質(zhì)的組成、未知性質(zhì)的方法．
①用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)空氣的組成
實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量．請(qǐng)據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，該實(shí)驗(yàn)的原理是用銅和氧氣反應(yīng)消耗掉空氣中的氧氣，已知圖中玻璃管的容積為50mL，實(shí)驗(yàn)前注射器活塞對(duì)應(yīng)的示數(shù)是100mL：實(shí)驗(yàn)后當(dāng)氣球回復(fù)實(shí)驗(yàn)前狀態(tài)時(shí)，注射器活塞對(duì)應(yīng)的示數(shù)是70mL，則氧氣約占空氣體積的20%．
②用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)二氧化碳的性質(zhì)
小明設(shè)計(jì)了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)來探究二氧化碳的性質(zhì)：

在實(shí)驗(yàn)一中，將一瓶二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由低到高依次熄滅，由此可以得出二氧化碳的兩條性質(zhì)分別是不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大；
實(shí)驗(yàn)二中，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時(shí)間，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，充分振蕩后，試管內(nèi)壓強(qiáng)（填“＞”或“=”或“＜”）＜試管外大氣壓強(qiáng)；
實(shí)驗(yàn)三中，先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，如實(shí)驗(yàn)（Ⅰ），然后向其中一支試管中通入二氧化碳，如實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）．在實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）中溶液變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在一定質(zhì)量的某Na2SO4溶液中加入足量的BaCl2溶液，所得沉淀質(zhì)量等于原Na2SO4溶液質(zhì)量的$\frac{1}{2}$，則原Na2SO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)接近于（　　）
A．10%B．20%C．30%D．40%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．鐵及其合金在人類生產(chǎn)、生活中占據(jù)著重要的地位．下列說法正確的是（　�。�
A．鐵在干燥的空氣中容易生銹
B．鐵元素是地殼中含量最多的金屬元素
C．鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵
D．生鐵的含碳量比鋼的含碳量高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．A、B兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．t3℃時(shí)，將A、B分別溶于100g水中，各自配成飽和溶液，然后降溫．試根據(jù)溶解度曲線判斷，下列說法正確的是（　�。�
A．t3℃時(shí)，所得A、B的飽和溶液的質(zhì)量相等
B．降到t2℃時(shí)，A仍為飽和溶液，B將變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
C．降到t1℃時(shí)兩種溶液的質(zhì)量均不變
D．因t2℃時(shí)，A、B的溶解度相等，所以降溫至t2℃時(shí)兩種溶液都處于飽和狀態(tài)

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