【題目】下列鑒別物質(zhì)所使用的試劑或方法不正確的是( )
A.硝酸銨和純堿﹣﹣水
B.硫酸鈉溶液和氯化鈉溶液﹣﹣氯化鋇溶液
C.硬水和軟水﹣﹣肥皂水
D.稀硫酸和氯化鈉溶液﹣﹣酚酞溶液
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過化學學習,我們知道有多種途徑可以制取氧氣。
如:A.______________; B.分離空氣; C.加熱高錳酸鉀; D.分解氯酸鉀。
(1)相信你在A 處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用下圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
回答:
①儀器a的名稱是__________,儀器b的名稱是______________。
②發(fā)生裝置可選_____(填字母編號);要收集干燥的氧氣可以選擇____(填字母編號);要收集較純凈的氧氣可以選擇____(填字母編號)。
③固定裝置時,需要將試管口略向下傾斜,其理由是________________________。
④若用排水法收集某氣體,不能一有氣泡產(chǎn)生就收集氣體,應該等到_________的時候才收集,用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是____________________________。
⑤實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是_____________________,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是__________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】詩詞是民族燦爛文化的瑰寶。下列著名詩句中只含有物理變化的是( )
A. 野火燒不盡,春風吹又生
B. 爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇
C. 夜來風雨聲,花落知多少
D. 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將燃著的小木條分別伸入下列氣體中,能使木條熄滅的是( )
①空氣 ②氧氣 ③二氧化碳 ④人呼出的氣體
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1是某興趣小組在學習堿的性質(zhì)時進行的探究活動,請按要求回答問題:
(1)通過分析實驗一可知,氫氧化鈉會吸收空氣中的_____;
(2)實驗二中觀察到3個塑料瓶變癟的程度為A>B>C,可證明CO2能與NaOH、Ca(OH)2反應,其中C瓶在實驗中起____作用;
(3)曉曉查閱資料了解到往Ba(OH)2溶液中滴加或通入下列圖2中物質(zhì)會產(chǎn)生如下現(xiàn)象:A中溶液顯紅色,B、C、D中均產(chǎn)生白色沉淀;
①寫出D試管中反應的化學方程式_________________;
②不同的堿溶液中都含有OH-,所以,堿有一些相似的化學性質(zhì)。上述關于Ba(OH)2性質(zhì)的實驗不能體現(xiàn)堿的相似性質(zhì)的是_____(填字母序號);
(4)冬冬發(fā)現(xiàn)工業(yè)上使用的氫氧化鈉固體標簽如圖3所示,于是對其所含雜質(zhì)進行了探究.
【提出問題】_______________________
【提出猜想】猜想Ⅰ:查閱資料可知,工業(yè)用氫氧化鈉可能含有NaCl;
猜想Ⅱ:工業(yè)用氫氧化鈉可能含有Na2CO3,原因是_______________(用簡潔文字表述);
【進行實驗】
________________________________
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【題目】下列關于在實驗室里使用藥品時需要注意的事項中,說法不正確的是( )
A. 不能用手接觸藥品
B. 不能用鼻孔去聞氣體的氣味
C. 特別注意不得品嘗藥品的味道
D. 用剩的藥品應交還實驗室,不得放回原藥瓶
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【題目】下圖表示某反應的微觀示意圖,下列說法不正確的是
A. 反應物是兩種氧化物,生成物中有單質(zhì)
B. 參加反應的反應物的分子個數(shù)比為1∶1
C. 反應前后,元素的化合價沒有發(fā)生變化
D. 反應前后,原子的種類和個數(shù)不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。根據(jù)下圖所示實驗,回答有關問題:
(1)圖1中,鐵絲燃燒的化學方程式為______________;若集氣瓶中未預先加少量水,可能造成的后果是_____________。
(2)圖2中,紅磷燃燒的化學方程式為_____________;實驗后,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的1/5,可能的原因是______(寫一條即可)。
(3)點燃氫氣前一定要檢驗其純度,方法如圖3所示,點燃氫氣時,_____________表明氣體不純。
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