下列變化中不發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、
  洗滌劑洗餐具
B、
   簡(jiǎn)易設(shè)備冶煉生鐵
C、
    煤制焦炭
D、
    農(nóng)作物秸稈發(fā)電
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、洗滌劑去污過(guò)程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、冶煉生鐵過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、煤制焦炭過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、農(nóng)作物秸稈發(fā)電過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

銅川陳家山煤礦曾發(fā)生特大瓦斯爆炸，提出采用注水或注液氮的滅火方案．注入液氮可以滅火的原因是①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一樣品，經(jīng)分析含氧化鈣、碳酸鈣兩種物質(zhì)．向該樣品中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸100g，恰好完全反應(yīng)得到溶液，（已知CaO+2HCl=CaCl2+H2O），蒸干該溶液得到固體質(zhì)量為（　�。�
A、11.1gB、22.2g
C、7.3gD、14.6g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途正確且主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、
    煤用于冶鐵
B、
   石墨做電車電刷
C、
 熟石灰用于改良酸性土壤
D、
   醋酸制汽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室里幾種物品正在互相談?wù)撝�，它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、試管：同學(xué)們不愛惜我，我被摔碎了
B、酒精：只要瓶蓋露一點(diǎn)小縫隙，我就能夠到外面的世界去溜達(dá)溜達(dá)了
C、活性炭：帶上我，可以幫你除臭、脫色、吸附毒氣
D、生石灰：把我扔在水中好難受啊

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用元素符號(hào)或化學(xué)式填空．
（1）5個(gè)鉀原子：
 
     
（2）氯化鈉：
 
    
（3）2個(gè)水分子：
 

（4）2個(gè)硝酸根離子：
 
   
（5）KClO3中氯元素的化合價(jià)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）氬元素
 
；
（2）2個(gè)氫氧根離子
 
；
（3）4個(gè)五氧化二磷分子
 
；
（4）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 
；
（5）寫出一個(gè)既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的化學(xué)用語(yǔ)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

花青素（C15H11O6）廣泛存在于深紅色、紫色或藍(lán)色的蔬菜水果中，能夠保護(hù)人體免受某些有害物質(zhì)的損傷．關(guān)于花青素的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、花青素中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為11：96
B、花青素分子由碳元素、氫元素和氧元素構(gòu)成
C、花青素中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高
D、花青素中有15個(gè)碳原子、11個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用分子相關(guān)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，其中不正確的是（　�。�
A、“花香四溢”，說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)
B、濕衣服在陽(yáng)光下容易晾干，說(shuō)明分子的運(yùn)動(dòng)隨溫度升高而加快
C、水變成水蒸氣體積膨脹，說(shuō)明分子的大小隨溫度升高而變大
D、50 mL酒精和50 mL水混合體積小于100 mL，說(shuō)明分子之間有間隔

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同步練習(xí)冊(cè)答案