某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序后,對金屬鈉能否像鐵一樣把銅從硫酸銅溶液中置換出來產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了一下探究:
【提出問題】鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)后的產(chǎn)物中是否有銅?
【查閱資料】
①鈉能與冷水劇烈反應(yīng),放出大量熱.化學(xué)方程式為:2Na+2H2O=2NaOH+H2
②難溶性堿通常遇熱時(shí)會(huì)分解,如:Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O.
【分析討論】經(jīng)討論,大家認(rèn)為鈉可能會(huì)先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅.但也有可能鈉直接與硫酸銅反應(yīng)而生成銅.
【提出猜想】小組同學(xué)對鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的產(chǎn)物作出如下猜想:
猜想1:有Cu(OH)2和H2,無Cu;        
猜想2:有Cu,無Cu(OH)2和H2;
猜想3:既有Cu(OH)2和H2,又有Cu.
【探究實(shí)驗(yàn)一】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①用
 
夾取一小塊金屬鈉投入盛有稀CuSO4溶液的燒杯中
劇烈反應(yīng),生成藍(lán)色沉淀和
 
猜想
 
不成立
②往反應(yīng)后的溶液中加入足量的稀硫酸 沉淀完全溶解,燒杯底部無殘留固體 猜想
 
成立
【反思質(zhì)疑】有同學(xué)認(rèn)為未能得到銅可能是(CuSO4)溶液濃度太小的緣故,并為此作了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究.
【探究實(shí)驗(yàn)二】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
③將一小塊金屬鈉投入盛有飽和CuSO4溶液的燒杯中 反應(yīng)更劇烈.除出現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)①相同的現(xiàn)象外,還生成了少量的黑色沉淀物 黑色沉淀物是
 
,鈉與CuSO4飽和溶液反應(yīng)的產(chǎn)物中也沒有銅
藍(lán)色沉淀和黑色沉淀均完全溶解,燒杯底部無殘留固體
【拓展分析】金屬鈉不能將銅等金屬從其鹽溶液中置換出來.到底鐵能否和CuSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng)呢?請你幫助該小組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)方案、現(xiàn)象和結(jié)論:
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:【探究實(shí)驗(yàn)一】
取塊狀固體用鑷子;依據(jù)氫氣是無色無味的氣體及題目的猜想和物質(zhì)性質(zhì)分析解答;
【探究實(shí)驗(yàn)二】
根據(jù)題目信息進(jìn)行分析:鈉與水反應(yīng)放出熱量,氫氧化銅分解生成黑色的氧化銅;
依據(jù)氧化銅和氫氧化銅與硫酸可以反應(yīng),而銅與硫酸不反應(yīng)分析解答.
【拓展分析】根據(jù)鐵比銅活潑的性質(zhì)解答.
解答:解:
【探究實(shí)驗(yàn)一】
取塊狀固體用鑷子;根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象:生成藍(lán)色沉淀,說明有氫氧化銅生成,也就說明鈉與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉,然后氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅;氫氣是無色無味的氣體,通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從而證明了猜想2是錯(cuò)誤的;
氫氧化銅與稀硫酸可以反應(yīng),加入稀硫酸后沉淀全部溶解,說明固體中無銅,因?yàn)殂~與硫酸不反應(yīng),故猜想3錯(cuò)誤,猜想2正確;
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①鑷子   無色(無味的)氣體.   2  
  1  
【探究實(shí)驗(yàn)二】
根據(jù)題目信息:鈉與水反應(yīng)放出熱量,從而使生成的氫氧化銅分解而成黑色的氧化銅;
依據(jù)氧化銅和氫氧化銅與硫酸可以反應(yīng),而銅與硫酸不反應(yīng);可以向反應(yīng)后的燒杯中加入足量的稀硫酸觀察是否全部溶解,從而確定是否含有銅;進(jìn)而確定未能得到銅是否與(CuSO4)溶液濃度有關(guān);
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
   氧化銅
④往反應(yīng)后的燒杯中加入足量的稀硫酸
【拓展分析】鐵的活潑性比銅強(qiáng),把鐵放入硫酸銅溶液中,如果鐵絲表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì),證明鐵能置換出銅,發(fā)生置換反應(yīng).
答案:
【探究實(shí)驗(yàn)一】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①鑷子   無色氣體.   2  
  1  
【探究實(shí)驗(yàn)二】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
   氧化銅
④往反應(yīng)后的燒杯中加入足量的稀硫酸
【拓展分析】把鐵放入硫酸銅溶液中,如果鐵絲表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì),證明鐵能置換出銅.
點(diǎn)評:本題重點(diǎn)考查了學(xué)生分析信息,結(jié)合相關(guān)知識及操作中的描述和反應(yīng)現(xiàn)象,分析解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有關(guān)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑的讀法,正確的是( 。
A、水等于氫氣加氧氣
B、水在通電的條件下,生成氫氣和氧氣
C、每一份質(zhì)量的水生成一份質(zhì)量的氧氣和一份質(zhì)量的氫氣
D、每兩個(gè)水分子等于兩個(gè)氫分子加一個(gè)氧分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中存在氧分子的是( 。
A、高錳酸鉀B、液態(tài)氧
C、氯酸鉀D、雙氧水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,如圖所示放置一周.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中的水量幾乎不變;而C杯中的水量減少較多;B杯中的現(xiàn)象是
 
;
【解釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因:
 
;
【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕
 
,防止食物被氧化.
【提出新問題】制作保鮮膜的材料中是否含有碳元素?
【查閱資料】含有碳元素的物質(zhì),燃燒時(shí)都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳
【實(shí)驗(yàn)】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化并燃燒,將生成的新氣體通入
 
 溶液中,若觀察到
 
現(xiàn)象,則說明
 

【反思】(1)保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期,但大量使用后丟棄會(huì)造成
 
,所以要控制使用.
(2)化學(xué)物質(zhì)可以造福人類,但有時(shí)也會(huì)給人類帶來危害,請你再舉一例說明該物質(zhì)的利與弊:利:
 
;弊:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬材料的應(yīng)用與我們生活息息相關(guān).
(1)金屬元素在自然界中分布很廣,地殼中含量最多的金屬元素是
 

(2)金屬鈦(Ti)及鈦的合金被認(rèn)為是21世紀(jì)重要的金屬材料.地殼中的鈦主要以氧化物的形式存在,其中鈦元素的化合價(jià)是+4價(jià),該氧化物的化學(xué)式為
 

(3)鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,
①按人類開始使用這三種金屬的先后排序?yàn)?div id="lv33arx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用元素符號表示).
②在空氣中
 
制品(填“鋁”或“鐵”)更耐腐蝕.
③人們大量使用的是合金而不是純金屬,這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能,例如鋼比純鐵硬度
 
(填“大”或“小”).
④細(xì)鐵絲在氧氣中能發(fā)生燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

⑤鐵粉和水蒸氣在加熱時(shí)生成四氧化三鐵和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與人類的生產(chǎn)生活都有著極其密切的關(guān)系,許多化學(xué)物質(zhì)對促進(jìn)人體健康,治療疾病有重要的作用.下面是某藥物說明書的部分文字,請仔細(xì)閱讀后回答:

(1)酚酞是由
 
種元素組成.
(2)酚酞分子中各元素的原子個(gè)數(shù)比為
 

(3)按用量的最大劑量服用該果導(dǎo)片,一次攝入的酚酞質(zhì)量為
 
g.
(4)列式計(jì)算酚酞的相對分子質(zhì)量和酚酞中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中碘酸鉀(KIO3).如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明.請回答下列問題:
(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比為
 

(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(精確到0.1%)
(3)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為
 
mg?
(4)一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.假設(shè)點(diǎn)的來源僅靠這種加點(diǎn)食鹽,該青年每天攝入這種食鹽至少應(yīng)為多少g?列式計(jì)算.
(5)由“食用注意”可知,碘酸鉀的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)是
 
,炒菜加碘鹽是,宜
 
(填“早”或“遲”)加入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).某中學(xué)化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請按要求填空:

(1)除CO外,還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3
 
(請寫一種物質(zhì)的化學(xué)式).
(2)實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的作用是
 

(4)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)要先通入CO的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請按要求填空:

(1)寫出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式.
 

(2)實(shí)驗(yàn)中B處可觀察到的現(xiàn)象是什么?
 

(3)請寫出右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的
 

(4)將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中,先觀察到溶液變黃,后有無色氣泡逸出.寫出發(fā)生反應(yīng)的有關(guān)化學(xué)方程式
 
、
 

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