稀鹽酸是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的試劑，但下列實(shí)驗(yàn)中，不宜使用稀鹽酸的是（　�。�
A、除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉
B、除去銅粉中混有的鋅粉
C、除去鐵制品表面的鐵銹
D、除去熟石灰中的石灰石
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：據(jù)稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)分析解答：鹽酸可與碳酸鹽、氫前金屬、金屬氧化物、堿反應(yīng)，且除雜時(shí)不能引入新的雜質(zhì)，不能將原物質(zhì)除去．
解答：解：A、碳酸鈉可以和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉，而氯化鈉不能和稀鹽酸反應(yīng)，故A實(shí)驗(yàn)中適宜使用稀鹽酸；
B、銅不能和稀鹽酸反應(yīng)，而鋅能和稀鹽酸反應(yīng)，所以可以用稀鹽酸除去銅粉中的鐵粉，故B實(shí)驗(yàn)中適宜使用稀鹽酸；
C、鐵銹可以和稀鹽酸反應(yīng)，故可以用用鹽酸來(lái)除去鐵絲表面的鐵銹，但是要注意浸泡的時(shí)間，且鹽酸的濃度不易太大，否則將會(huì)腐蝕鐵絲，故C實(shí)驗(yàn)中適宜使用稀鹽酸；
D、熟石灰可以和稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，所以不能用稀鹽酸來(lái)除去熟石灰中的碳酸鈣，故D實(shí)驗(yàn)中不適宜使用稀鹽酸；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查對(duì)酸的化學(xué)性質(zhì)、用途、化學(xué)方程式等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰
B、銅片投入到稀硫酸中產(chǎn)生大量的氣泡
C、二氧化碳通入無(wú)色酚酞溶液中，溶液由無(wú)色變紅色
D、濃鹽酸打開(kāi)瓶蓋有白煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
B、鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
C、紅磷在空氣中不能燃燒
D、木炭燃燒后生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C三種物質(zhì)各10g，混合均勻后放入密閉容器中加熱至充分反應(yīng)，測(cè)的所得物質(zhì)中A的質(zhì)量為4g，C的質(zhì)量為14g，B物質(zhì)全部反應(yīng)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有D物質(zhì)生成．則下列敘述正確的是（　�。�
A、參加反應(yīng)的A、B的質(zhì)量比為2：5
B、反應(yīng)后生成C和D的質(zhì)量總和為26g
C、參加反應(yīng)的B物質(zhì)與生成的D物質(zhì)的質(zhì)量比為5：6
D、該反應(yīng)一定為復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列除去少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）的方法不合理的是（　�。�
混合物 試劑或方法
A NaOH溶液[Ca（OH）2溶液] 先加入適量的Na2CO3溶液，再過(guò)濾
B HCl（H2SO4） 先加入適量BaCl2溶液，再過(guò)濾
C CO2  （CO） 點(diǎn)燃混合氣體
D Cu   （Fe） 先加入足量稀鹽酸，過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

依據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，按要求回答：
（1）儀器a的名稱是
 
．A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體，觀察到木條著火，則該氣體是
 

（2）裝置B可制取氧氣，用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是
 
．當(dāng)氣體收集滿后，從水槽中取出集氣瓶的正確操作順序是
 
填序號(hào)，下同）．
①將導(dǎo)氣管移出集氣瓶口 ②將集氣瓶和玻璃片一起移出水面 ③在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口 ④將集氣瓶正放在桌面上
（3）小華同學(xué)用濃鹽酸與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋合理的是
 
 （填序號(hào)）．
①產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅 ②揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水，使石蕊溶液變紅 ③產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成碳酸，使石蕊溶液變紅．
（4）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳的體積，其中在水面上放有一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
 （填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬材料在國(guó)防建設(shè)中起著重要的作用．

（1）改裝前的“遼寧艦”銹跡斑斑，鋼鐵銹蝕主要是鐵與
 
作用的結(jié)果．工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）為避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動(dòng)性強(qiáng)的金屬．小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖2所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)1中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，有同學(xué)認(rèn)為不合理，理由是
 
．
②通過(guò)實(shí)驗(yàn)2，可證明鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組運(yùn)用下列儀器和裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答．

①A裝置作為發(fā)生裝置可以制取的氣體是
 
，關(guān)閉活塞K，觀察到的現(xiàn)象是
 
、反應(yīng)停止不再產(chǎn)生氣泡．
②用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，為得到平穩(wěn)的氧氣流，選用的發(fā)生裝置為
 
．（填裝置編號(hào)）
③用C裝置完成硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，其中儀器a的名稱是
 
，燃燒結(jié)束后取出儀器a，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，將集氣瓶倒轉(zhuǎn)如D所示，玻璃片不會(huì)掉落，原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
（2）①寫出儀器名稱：A
 
 B
 

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和
 
（填化學(xué)式），Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇
 
法收集氧氣．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 
．
（3）①乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
②【提出猜想】猜想：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；做出上述猜想的理由是
 
．
③【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
同學(xué)們?nèi)∫欢ㄙ|(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想
 
（填正確或錯(cuò)誤）．

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