為探究雙氧水濃度對雙氧水分解速度的影響。有關(guān)實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9 mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16 mL

Ⅲ

ｘ

4%

0.1g

31 mL

（1）表格中Ｘ的值應(yīng)為________；

（2）待測數(shù)據(jù)是指_________________________________________________；

（3）從下列儀器中選擇合適的裝置的并加以組裝______________________（填寫字母）；

(4)用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗，通過比較______________________也能達(dá)到實(shí)驗?zāi)康摹?/p>

實(shí)驗結(jié)論：在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解越快。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗操作錯誤的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

7．實(shí)驗課上用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件
【觀察現(xiàn)象】通過實(shí)驗可觀察到銅片上反應(yīng)的現(xiàn)象是白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，紅磷不燃燒
發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5課上是如何做到讓水中的白磷燃燒的用導(dǎo)管對著水中的白磷通入氧氣
【得出結(jié)論】可燃物燃燒必須具備的條件是溫度需要達(dá)到該可燃物的著火點(diǎn)
【實(shí)驗改進(jìn)】小明通過査資料得知反應(yīng)生成的產(chǎn)物會對空氣造成污染、對人體造成傷
害，所以想將實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，你能幫他一起改嗎？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A．某物質(zhì)充分燃燒生成二氧化碳和水，所以該物質(zhì)的組成里一定含有碳、氫兩種元素
B．活潑金屬與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬
C．物質(zhì)燃燒時有熱量放出，所以有熱量放出的反應(yīng)一定是燃燒反應(yīng)
D．點(diǎn)燃某可燃物，在火焰上罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)有水霧出現(xiàn)，證明可燃物是H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．化學(xué)與生活：
（1）回答下列有關(guān)金屬的問題：
銅、鋁可以制成導(dǎo)線，這是因為它們有良好的延展性，此外鋁還是地殼中含量最多的金屬元素．
（2）人類的生產(chǎn)生活離不開燃料的利用：
化石燃料包括煤、石油天然氣，可燃冰作為未來新能源，主要成分是甲烷水合物，寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2．
（3）現(xiàn)有含碳物質(zhì)：①金剛石、②石墨、③CO、④CO2、⑤Na2CO3、⑥H2CO3，已見報道的還有：⑦C3O2、⑧C60等．
其中屬于碳的單質(zhì)有（填序號）①②⑧，屬于碳的氧化物有（填序號）③④⑦．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長展示測評化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

小亮同學(xué)在實(shí)驗室中制取CO2氣體后，對廢液進(jìn)行后續(xù)探究，他向一定質(zhì)量的含CaCl2和HCl的廢液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液。實(shí)驗過程中加入Na2CO3溶液 質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖1所示；加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與溶液的PH變化關(guān)系如圖2所示，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖1中b→c段表示生成______ (選填“氣體”或“沉淀”)的過程；

（2）圖1中c時，溶液中的溶質(zhì)為______ (寫化學(xué)式)；

（3）圖1中o→a段反應(yīng)過程中溶液的PH變化情況可用圖2中___________段表示。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長展示測評化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

小明為探究金屬與鹽的反應(yīng)，將一定質(zhì)量的某種金屬M(fèi)的粉末放入AgNO3與Cu(NO3)2的混合溶液中，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)，溶液呈現(xiàn)無色，溶液底部有少量固體粉末；過濾后在濾渣和濾液中分別加入適量稀鹽酸，濾渣中有無色氣體產(chǎn)生，濾液中無沉淀產(chǎn)生。結(jié)合實(shí)際現(xiàn)象判斷，小明得出的以下結(jié)論正確的是

A. 濾液中一定沒有銀離子, 可能含有銅離子 B. 濾渣中一定含有金屬銀和銅

C. 濾渣中一定不含有金屬M(fèi) D. 加入的金屬M(fèi) 可能是單質(zhì)鐵

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖南省九年級下學(xué)期一模理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

將接近飽和的氫氧化鈣溶液變成飽和，可采用________________、_______________等方法。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

19．小芳同學(xué)欲通過實(shí)驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實(shí)驗：
實(shí)驗操作實(shí)驗現(xiàn)象實(shí)驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃常溫下，過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣很緩慢二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條無氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小芳同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小芳的探究實(shí)驗中，“實(shí)驗一”和“實(shí)驗二”起的作用是對比（或?qū)φ盏龋?br />（3）小明同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實(shí)驗，最終完成了對“命題”的實(shí)驗證明．
第一方面的實(shí)驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量；
第二方面的實(shí)驗是利用“實(shí)驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗．接下來的實(shí)驗操作、現(xiàn)象是：傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，這樣才能得出二氧化錳為催化劑的結(jié)論．

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