將62g氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱到質(zhì)量不再變化為止，稱得剩余物固體的質(zhì)量為42.8g．問(wèn)：
（1）制得氧氣為多少g？
（2）42.8g固體物質(zhì)都是什么？各有多少g？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，氧氣的質(zhì)量等于氯酸鉀和二氧化錳的總質(zhì)量減去剩余固體的質(zhì)量，既氧氣的質(zhì)量，然后寫出化學(xué)方程式并代入數(shù)據(jù)計(jì)算既可得到結(jié)果．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，氧氣的質(zhì)量等于氯酸鉀和二氧化錳的總質(zhì)量減去剩余固體的質(zhì)量，即氧氣的質(zhì)量等于62g-42.8g=19.2g，
（2）設(shè)生成19.2g的氧氣需要氯酸鉀的質(zhì)量是x．
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245             96
 x             19.2g
245
x
=
96
19.2g
，
x=49g
則二氧化錳的質(zhì)量為：62g-49g=13g，
由于生成物中二氧化錳的質(zhì)量不變，所以剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量為：42.8g-13g=29.8g．
答：（1）制得氧氣19.2克；（2）剩余固體有氯化鉀和二氧化錳，二氧化錳的質(zhì)量是13克，KCl的質(zhì)量是29.8克．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要分析出試管內(nèi)質(zhì)量的減少量就是生成的氧氣質(zhì)量，再根據(jù)氧氣質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式進(jìn)一步計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列哪一種情況，鋼絲絨最容易生銹（　�。�
A、干燥的鋼絲絨在純氧中
B、潮濕的鋼絲絨在空氣中
C、潮濕的鋼絲絨在純氧中
D、干燥的鋼絲絨在空氣中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在探究教材中的【實(shí)驗(yàn)2-1】“測(cè)定空氣中氧氣的含量”中：
（1）為什么應(yīng)待紅磷熄滅并冷卻后，再打開(kāi)彈簧夾觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？
（2）本實(shí)驗(yàn)中的紅磷能否用蠟燭或硫磺或鎂粉代替？為什么？
（提示：硫磺的燃燒產(chǎn)物是二氧化硫氣體；鎂在點(diǎn)燃條件下能跟氧氣反應(yīng)生成氧化鎂固體，也能跟氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂固體）
（3）本實(shí)驗(yàn)中為什么彈簧夾一開(kāi)始就得夾住乳膠管？若沒(méi)有夾住乳膠管會(huì)造成什么后果？
（4）在該實(shí)驗(yàn)中，等紅磷燃燒完畢，打開(kāi)夾子，發(fā)現(xiàn)倒吸入瓶中的水，體積小于原來(lái)瓶中空氣體積的
1
5
，請(qǐng)分析造成這后果的可能因素？
（5）有人把課本的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖所示，并把紅磷替換為適量的火柴珠．請(qǐng)你談?wù)劯倪M(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)．（提示：火柴珠含有紅磷的成分）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化硫是一種有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，能使高錳酸鉀溶液腿色．在做硫跟氧氣反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)中，出自某一目的，王老師在集氣瓶中預(yù)先注入一些水，并加入少量高錳酸鉀固體，振蕩，把水染成紫黑色（如圖所示）．
（1）王老師在集氣瓶注入水和加高錳酸鉀的目的是什么？
答：
 
．
（2）硫應(yīng)先利用燃燒匙在空氣點(diǎn)燃才能送進(jìn)集氣瓶，硫在燃燒之前，先從
 
態(tài)變?yōu)?div id="exywxhk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
態(tài)，顏色也由
 
 色變?yōu)?div id="gvdc7jq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 色，這種變化屬于
 
 變化．
（3）在硫在氧氣中燃燒的過(guò)程中，玻璃片
 
 （填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）拿掉．
（4）當(dāng)硫的燃燒在瓶中熄滅或火焰恢復(fù)微弱的淡藍(lán)色時(shí)，把燃燒匙抽出，蓋住玻璃片，振蕩，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)證明：實(shí)驗(yàn)完畢，集氣瓶中的高錳酸鉀不再存在．這說(shuō)明“能使高錳酸鉀溶液腿色”一定是二氧化硫的
 
性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，2005年5月12日，云南某化工廠因貯罐中的黃磷泄露自燃而引起火災(zāi)，幸好消防員及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，將火撲滅，大大降低財(cái)產(chǎn)損失和空氣污染．
（1）火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，彌漫白煙，消防人員向燃燒處不停噴水，這主要利用了滅火原理中的
 
；
試推斷“白煙”的主要成分是（用化學(xué)式表示）
 
．
（2）黃磷也稱白磷，是劇毒品，通常保存在
 
．它在室溫下易升華，磷蒸氣毒性更強(qiáng)，因此進(jìn)入火場(chǎng)的救援人員為保證自身安全必須佩戴
 
．
（3）*自燃是可燃物緩慢氧化引起的自發(fā)性燃燒．自燃是一種自然界常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象，如墳?zāi)埂肮砘稹钡某霈F(xiàn)，草堆的自發(fā)燃燒等．有同學(xué)對(duì)比燃燒、自燃、爆炸和緩慢氧化四種變化，小結(jié)它們的共同點(diǎn)：①都放熱；②都發(fā)光；③都屬于氧化反應(yīng)；④反應(yīng)速率都很緩慢；⑤溫度都需達(dá)到著火點(diǎn)．你認(rèn)為該同學(xué)敘述正確是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

紅磷燃燒的條件是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖A）約1s后取出可以看到火柴梗的
 
處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的
 
層溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧． 取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：蠟燭燃燒生成了
 
 和
 
．
（4）取來(lái)一根玻璃導(dǎo)管，將其一端插入火焰中（如圖B），然后在其上端處點(diǎn)火，竟然產(chǎn)生火焰．這一現(xiàn)象引發(fā)我們猜想蠟燭燃燒時(shí)，是
 
 （選擇下面的代號(hào)填空）在燃燒．
A．固態(tài)的石蠟       B．液態(tài)的石蠟         C．氣態(tài)的石蠟．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“氧氣的制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，小陳取一段細(xì)紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，做成螺旋狀，并用自己收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)．結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．
（1）小陳把鐵絲做成螺旋狀的目的是
 
．
（2）請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因
 
．
（3）假如實(shí)驗(yàn)成功，并控制得好，可觀察到鐵絲下端熔化成一個(gè)紅熱的小球，說(shuō)明鐵絲燃燒伴隨
 
的能量變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用元素符號(hào)和化學(xué)式表示：
（1）兩個(gè)鈣原子
 
；   
（2）4個(gè)二氧化硫分子
 
；
（3）氧氣
 
；   
（4）兩個(gè)鈉離子
 
；
（5）正二價(jià)的鎂元素
 
；    
（6）兩個(gè)硫酸根離子
 
．

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