11.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí),滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
探究目的:探究所得溶液的酸堿性
提出猜想:所得溶液可能呈堿性,也可能呈中性,還可能呈酸性.
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1~2ml,滴入1~2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩無(wú)色酚酞試液變紅溶液呈堿性
無(wú)色酚酞試液不變色溶液呈中性或酸性
[分析與思考]
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-(填寫(xiě)微粒符號(hào)).
(2)若無(wú)色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性.

分析 氫氧化鈉溶液呈堿性,能使酚酞變紅,鹽酸呈酸性,氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,呈中性,在酸性和中性溶液中酚酞不變色,氫氧化鈉能與某些物質(zhì)反應(yīng)生成沉淀,碳酸鹽遇酸化氣,活潑金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣.

解答 解:(提出猜想)鹽酸與氫氧化鈉混合,會(huì)發(fā)生反應(yīng),由于酸堿的量不固定故溶液可能呈堿性、中性或酸性,所以本題答案為:中,酸;
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)酚酞在堿性溶液中變紅,在酸性和中性溶液中為無(wú)色,所以本題答案為:

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
  
 中性或酸性
(1)溶液呈堿性的實(shí)質(zhì)是氫氧根離子的緣故,所以本題答案為:OH-;
(2)所取溶液呈酸性,與碳酸鈉接觸能產(chǎn)生二氧化碳,所以本題答案為:有氣泡產(chǎn)生;
(3)所取溶液呈酸性,則能與鋅反應(yīng)生成氫氣,所以答案為:有氣泡產(chǎn)生.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酸堿中和反應(yīng)以及酸的檢驗(yàn)方法,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟灰恢碌氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
測(cè)定空氣中氧氣的含量B.
            O2的驗(yàn)滿(mǎn)C.
 用木炭還原氧化銅D.
    驗(yàn)證H2的純度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.硫元素和人類(lèi)的生存與發(fā)展聯(lián)系密切,在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)的煉丹家們就開(kāi)始了對(duì)硫元素單質(zhì)及含硫化合物的研究應(yīng)用.如圖是硫及其化合物的轉(zhuǎn)化流程:

(1)以上A、B、C、D四種物質(zhì)中,硫元素的化合價(jià)為零的物質(zhì)是A(填字母).
(2)請(qǐng)寫(xiě)出B→C的化學(xué)方程式2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3
(3)濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性,如果不慎沾在皮膚上,應(yīng)立即用大量水沖洗,然后涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.
(4)煤和石油中都含有硫元素,它們?nèi)紵膹U氣中含有硫的氧化物,硫的氧化物與水及氧氣反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致硫酸型酸雨的形成.下列各項(xiàng)中不利于減少酸雨危害的是③(填序號(hào)),
①減少汽車(chē)尾氣排放 ②開(kāi)發(fā)利用風(fēng)能、太陽(yáng)能 ③增加燃煤用量 ④工業(yè)廢氣達(dá)標(biāo)排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場(chǎng),某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書(shū)寫(xiě)“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見(jiàn)圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會(huì)觀察到白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見(jiàn)圖2).在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì).
【猜想與假設(shè)】對(duì)于產(chǎn)生的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測(cè):
甲:二氧化氮; 乙:氮?dú)猓?nbsp;丙:氧氣; 丁:氫氣;
同學(xué)乙認(rèn)為也不可能是氫氣,理由是:硝酸鉀中不含有氫元素;
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮,理由是:二氧化氮不是單質(zhì).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,他們的操作方法是:將少量硝酸鉀晶體放在試管中加熱,把帶火星的木條放在試管中,觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃,說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確.
【解釋與結(jié)論】白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是:硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣,使寫(xiě)過(guò)字的白紙附近氧氣的濃度增大;
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書(shū)寫(xiě)文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如表:
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是:硝酸鉀的溶解度較大,用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.我縣某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在探究酸的性質(zhì)時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)分別向A試管(裝有碳酸鈉粉末),B試管(裝有碳酸鈣粉末)中注入一定量的稀鹽酸,兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,A、B兩支試管固體粉末全部消失,最終變成無(wú)色溶液,寫(xiě)出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)將A、B兩試管中的廢液倒入同一只燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁.寫(xiě)出產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(3)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,對(duì)濾液中的溶質(zhì)的成分展開(kāi)探究.
【提出猜想】
猜想1:濾液中的溶質(zhì)是NaCl.
猜想2:濾液中的溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3
猜想3:濾液中的溶質(zhì)是NaCl和CaCl2
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你選擇一種猜想進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量的溶液與試管中,
滴加稀鹽酸和碳酸鈉溶液,滴加稀鹽酸,或滴加碳酸鈉溶液

無(wú)明顯現(xiàn)象,或產(chǎn)生氣泡,或產(chǎn)生白色沉淀

猜想1,或2,或3正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表(實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定).請(qǐng)回答:
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1% Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水(mL)1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無(wú)色深藍(lán)色淺藍(lán)色
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對(duì)酶活性有影響的離子是氯離子和銅離子.
(2)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是對(duì)照;設(shè)置3號(hào)試管的目的是確定鈉離子和硫酸根離子對(duì)唾液淀粉酶的催化活性是否有影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.從圖中的某些曲線(xiàn)可以看出,酶的活性受溫度、pH值的影響.請(qǐng)回答:
(1)探索溫度對(duì)酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是C.
①取3支試管,編號(hào)并分別注入2毫升淀粉溶液②向各試管注入1毫升淀粉酶溶液③向各試管滴一滴碘液④將3支試管分別放入60℃的熱水、沸水、冰塊中保持5分鐘  ⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A.①④②④③⑤B.①④②③⑤C.①②④③⑤D.①③②④⑤
(2)酶的催化效率不僅與溫度、酸堿度有關(guān),還與離子種類(lèi)有關(guān),如氯離子能提高唾液淀粉酶的催化效率,銅離子能降低唾液淀粉酶的催化效率,鈉離子對(duì)唾液淀粉酶的催化效率無(wú)影響.為了進(jìn)一步探究硫酸根離子能否提高唾液淀粉酶的催化效率,某年夏天,小柯進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
試管號(hào)1%淀粉溶液1%稀硫酸蒸餾水碘液
12mL01mL2滴
22mL1mL02滴
第1步:取2支潔凈的試管,按表中從左到右的順序?qū)⑺幤芳尤氲较鄳?yīng)的試管中.
第2步:在2支試管中各加1毫升稀釋唾液后搖勻.
第3步:將兩支試管同時(shí)放入37℃的水浴中加熱,觀察并記錄現(xiàn)象.
①補(bǔ)充第3步實(shí)驗(yàn)步驟.
②小柯的實(shí)驗(yàn)還不能確定硫酸根離子(SO42-)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,需作如何改進(jìn)?將稀硫酸改為硫酸鈉溶液.
③若硫酸根離子能提高唾液淀粉酶的催化效率,則實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后兩支試管中觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是②號(hào)試管先褪色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.煤、汽油、煤油、柴油、液化石油氣的燃料中,除了含有碳、氫元素外,含有硫、氮等元素,這些元素在燃燒時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為二氧化硫、二氧化氮,釋放到大氣中,造成環(huán)境污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

1.已知,A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中C是單質(zhì),D是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物.試回答:
(1)寫(xiě)出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式:AFe、CH2、DH2O.
(2)淺綠色溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式FeSO4
(3)寫(xiě)出A→C的化學(xué)方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案