下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生和收集裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①寫(xiě)出所指儀器的名稱:a
 
,b
 
;
②若用加熱KMnO4制取O2,你應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是:
 
(填字母,以下同),要得到較純凈的氧氣,收集裝置應(yīng)選:
 
;若用雙氧水制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

③若用排水法收集O2實(shí)驗(yàn)完畢后,為了防止水倒流而引起試管炸裂,正確的操作時(shí):
 

④實(shí)驗(yàn)室如果要制取二氧化碳,應(yīng)該選取裝置
 
組合即可(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:①據(jù)常用儀器回答;
②據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件 選擇發(fā)生裝置,制取較純凈的氣體通常用排水法;雙氧水制取氧氣不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
③用排水法收集O2實(shí)驗(yàn)完畢后,要先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
④據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式.
解答:解:①所指儀器分別是試管和水槽;
②若用加熱KMnO4制取O2,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集較純凈的氧氣;雙氧水制取氧氣不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,反應(yīng)的方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
③用排水法收集O2實(shí)驗(yàn)完畢后,要先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
④實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以可用向上排空氣法收集;大理石和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
故答案為:①試管;水槽;
②B;C;A;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
③先將導(dǎo)管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈;
④AD;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng):本道題主要考查了氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,發(fā)生裝置主要取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置主要取決于氣體的密度和溶水性,較好考查學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室欲配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽溶液,回答下列問(wèn)題:
(1)需要要純凈的氯化鈉
 
克,水
 
克.
(2)、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時(shí),正確的操作順序是:
 
、
 
、
 
;
(3)請(qǐng)分別說(shuō)明A、B操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,并改正:

A操作導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”),正確的操作是
 
;B操作導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”),正確的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的目的之一是分析和解決實(shí)際的問(wèn)題.
(1)日常生活中食用的蔬菜和水果中富含的營(yíng)養(yǎng)素是
 

(2)頁(yè)巖氣與天然氣的主要成分都是甲烷.天然氣與煤、
 
合稱為三大化石燃料.
(3)吸煙有害健康.香煙煙氣中含有幾百種對(duì)人體有害的物質(zhì),如尼古丁、焦油、一氧化碳、二氧化碳等,其中與血紅蛋白結(jié)合能力強(qiáng)的有毒氣體是
 

(4)物質(zhì)在溶解時(shí),常常會(huì)使溶液的溫度發(fā)生改變.硝酸銨溶于水時(shí),溶液的溫度會(huì)
 

(5)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的
 
作用.
(6)測(cè)定地下水的酸堿度可用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煤是一種常用的化石燃料,家庭用煤經(jīng)過(guò)了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化,以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體,后來(lái)人們把煤粉加工成圓體,并在圓柱體內(nèi)打上一些孔.
請(qǐng)你分析這種變化的優(yōu)點(diǎn)是:
 
.煤在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多污染物,為了減少煤燃燒時(shí)對(duì)環(huán)境的污染,可設(shè)法把煤轉(zhuǎn)化成較潔凈的水煤氣(主要成分是一氧化碳和氫氣)煤氣廠常在家用水煤氣中特意摻入少量有難聞氣味的氣體,其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們從超市中購(gòu)買(mǎi)袋裝小食品,鼓鼓的,里面充有氣體.他使用的是什么氣體呢?
小艷和小麗同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究.請(qǐng)你一起參于她們的探究,并完成填空.
(1)經(jīng)訪問(wèn)有關(guān)人員,了解到這樣的包裝目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗,且從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)境性等因素考慮,工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一.
(2)對(duì)包裝氣體的成分提出三種猜想:①空氣  ②
 
  ③二氧化碳.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)上述三種猜想的正確性.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①用注射器抽取包裝袋內(nèi)的氣體
注入澄清石灰水中,振蕩

 

不是二氧化碳
②再重新收集包裝袋內(nèi)的氣體于集氣瓶中,
插入燃著的木條

燃著的木條熄滅

不是
 
(4)從獲得氣體的難易程度和經(jīng)濟(jì)性考慮,若只是為了防止食品擠壓變形,最好使用的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗平放入火焰中,約1-2s后取出,看到
 
(填圖中的序號(hào)a、b或c)處最先碳化.
結(jié)論:蠟燭火焰的
 
層溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,石灰水變渾濁.結(jié)論:石蠟燃燒后有
 
生成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某課外活動(dòng)小組為測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取來(lái)了20克礦石,并,平均分成4份加入到200g稀鹽酸中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:注:雜質(zhì)不與酸反應(yīng)也不溶于水
實(shí)驗(yàn) 1 2 3 4
加入樣品的質(zhì)量/g 5 10 15 20
生成CO2的質(zhì)量/g 1.54 3.08 4.4 m
(1)求組成碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比
 
并求出碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

(2)哪幾項(xiàng)反應(yīng)中鹽酸有剩余
 
;
(3)上表中m的數(shù)值是
 
;
(4)試計(jì)算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(5)求反應(yīng)后溶液氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)按照下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用導(dǎo)管將甲乙兩個(gè)集氣瓶相連,在玻璃管A的下端緊系一個(gè)氣球,先用止水夾夾緊橡膠管K,然后將甲裝置燃燒匙的紅磷(足量)在空氣中點(diǎn)燃后迅速插入集氣瓶中,待整個(gè)裝置冷卻后,打開(kāi)止水夾K.
則你能觀察到的現(xiàn)象是
 
,原因是
 

通過(guò)此實(shí)驗(yàn),你能得到氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)按照老師要求,配制20g10%的氯化鈉溶液,但是發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有純凈的氯化鈉,只有含泥沙的粗鹽.經(jīng)過(guò)與同學(xué)的討論,打算按如下步驟配制溶液:
步驟一:粗鹽提純
(1)溶解:稱取10g粗鹽并加水溶解,需要用到上圖中哪些儀器
 
.(填字母)
(2)過(guò)濾:在該操作中上圖缺少的關(guān)鍵儀器是
 

(3)蒸發(fā)結(jié)晶:將濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,當(dāng)
 
可以停止連續(xù)加熱.
(4)在上述三步操作中,均需要用到儀器E,其作用分別是
 
、
 
 

步驟二:配制溶液
(1)計(jì)算:需要氯化鈉質(zhì)量
 
克,需要水
 
mL.
(2)稱量:用天平稱取提純后所得的精鹽,并用
 
(填儀器名稱)量取水.
(3)溶解:溶解時(shí)在燒杯中先加入精鹽 再加入水.充分溶解后得到的溶液中所含的微粒有
 
(填微粒符號(hào)).
(4)裝瓶并貼上標(biāo)簽.
實(shí)驗(yàn)反思:
該同學(xué)配制的溶液經(jīng)測(cè)定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%,下列哪些原因可能引起該誤差
 

A.提純后所得的粗鹽不純凈,仍然含有可溶性的雜質(zhì)
B.量取水視線與液體凹液面最低處相平
C.溶液配制好后裝入試劑瓶時(shí)有部分灑到桌面上
D.稱取固體時(shí)最終天平指針偏左.

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同步練習(xí)冊(cè)答案