在整理實驗室時,我發(fā)現(xiàn)兩瓶標(biāo)簽殘缺的酸溶液,并進行了下列研究:
(1)探究問題1:怎樣確定它們是不是酸?
我設(shè)計的方案是:
 
,實驗操作方法是:
 

方案第一步加試劑第二步加試劑
ABaCl2溶液AgNO3溶液
BBa(NO32溶液AgNO3溶液
(2)探究問題2:上一步探究發(fā)現(xiàn)上述溶液是兩種不同的酸溶液,可能是稀硫酸和稀鹽酸,組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計了如下二套方案(見表)進行簽別.我認為最好的方案是
 
,原因是
 
考點:缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究,酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:(1)酸能和活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣;酸能和碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳氣體;酸能使紫色石蕊溶液變紅色;無色酚酞溶液遇酸和中性溶液都不變色.
(2)根據(jù)離子的鑒別分析.
解答:解(1)根據(jù)酸的性質(zhì):酸能和活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣;酸能和碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳氣體;酸能使紫色石蕊溶液變紅色;無色酚酞溶液遇酸和中性溶液都不變色,可以來鑒別是否是酸.例如用pH試紙檢驗;分別用干凈的玻璃棒分別沾一點未知溶液,將兩種未知溶液與PH試紙接觸,如果試紙變紅色證明它們是酸溶液;
(2)有方案試劑可知:第一步是檢測硫酸根離子,第二步是檢測氯離子;但是A方案檢測硫酸根離子是加入了BaCl2溶液,引入了氯離子,影響第二步氯離子檢測.
故答案為:(1)用pH試紙檢驗;分別用干凈的玻璃棒分別沾一點未知溶液,將兩種未知溶液與PH試紙接觸,如果試紙變紅色證明它們是酸溶液(合理即可);
(2)B;第二種方案對于檢驗氯離子是科學(xué)的,因為在第一步檢驗中沒有帶進氯離子.
點評:在解此類題時,首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

木炭還原氧化銅的實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在.
【提出問題】該黑色固體是什么?
【提出猜想】甲同學(xué):木炭      乙同學(xué):氧化銅       丙同學(xué):
 

【查閱資料】①木炭、氧化銅都不與稀硫酸反應(yīng);
②MgO、CuO等金屬氧化物能與稀硫酸反應(yīng),氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成藍色溶液.
【實驗設(shè)計一】向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象.
【實驗現(xiàn)象】:
①若試管內(nèi)溶液呈無色,還有黑色固體存在,證明
 
同學(xué)的猜想成立.
②若試管內(nèi)溶液呈藍色,無黑色固體存在,證明
 
同學(xué)的猜想成立.
③若出現(xiàn)的現(xiàn)象是溶液呈藍色,并有黑色固體存在,證明丙同學(xué)的猜想
 
(填“成立”或“不成立”). 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【實驗設(shè)計二】取少量該黑色固體在空氣中灼燒,實驗記錄如下:
實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
黑色固體紅熱并逐漸減少,最后消失該黑色固體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明和小強以“化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題,進行科學(xué)探究活動,請你與他們一起完成下列探究任務(wù).

(1)小明同學(xué)通過實驗A發(fā)現(xiàn),BaCl2溶液與Na2SO4溶液反應(yīng)前、后天平平衡,物質(zhì)的總質(zhì)量不變.在實驗中還能觀察到的明顯反應(yīng)現(xiàn)象是
 

(2)小強同學(xué)通過實驗B發(fā)現(xiàn),在碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)后,天平指針偏向
 
(填“左盤”或“右盤”),該反應(yīng)前、后物質(zhì)的質(zhì)量總和并不相等.他得此結(jié)論的原因是
 

(3)通過對以上兩個實驗的分析,你認為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量定恒定律時,應(yīng)
 
,才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室里,某同學(xué)看到氫氧化鈉試劑瓶的瓶口有白色粉末,他對白色粉末的成分作出了一些猜測. 
猜測一:可能是氧氧化鈉   猜測二:可能是碳酸鈉    猜測三:可能是氧氧化鈉和碳酸鈉
為探究白色粉末的成分,他將該粉末溶于水,得到無色溶液,再迸行了如下實驗:

(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象推測,無色氣體是
 
,生成該氣體的化學(xué)方程式
 
.若加入少量稀硫酸能否達到目的
 
,因為
 

(2)在溶液2中滴加過量氯化鋇溶液的目的是
 
,化學(xué)方程式
 
.濾液的溶質(zhì)有
 
.生成藍色沉淀的化學(xué)方程式
 

(3)由實驗現(xiàn)象可知,猜測
 
是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)時,小桃做了如圖所示的A、B兩個實驗.
(1)在圖1A所示的實驗中,完成操作②時木炭
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生燃燒現(xiàn)象;操作③反應(yīng)的文字表達式為
 
;操作④的實驗?zāi)康氖?div id="7q8zip5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)在圖1B所示實驗中,操作①在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 
; 進行操作③時,螺旋狀鐵絲應(yīng)
 
(填“直接”或“由上往下慢慢”)伸入至集氣瓶中下部,有利于反應(yīng)的發(fā)生;操作③實驗中用的集氣瓶底部事先留少量水的目的是
 

(3)利用兩瓶氧氣,進行如圖2所示實驗,如圖甲所示,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,請用化學(xué)符號表示該反應(yīng):
 
,若按乙圖所示方式,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察到木條在乙中燃燒沒有在甲中燃燒得旺.該實驗可說明氧氣具有的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗裝置的設(shè)計和組裝是一個改進的過程,請觀察下列裝置并回答相關(guān)問題.

(1)A 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 

(2)根據(jù)A 裝置的適用條件改進后得到B裝置,其中儀器c 的名稱是
 

(3)從上述裝置中選出一種用于收集氫氣,對應(yīng)的編號是
 

(4)E 裝置從a、b 中某一個接口進氣,可以代替C、D 裝置收集氣體,并且可以減少氣體向空氣中的逸出.現(xiàn)用A、E裝置來制取并收集氧氣,連接A 裝置的應(yīng)是
 
口(選填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從Cu、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑鼗蛴善浣M成的物質(zhì),按要求完成下列各題.
(1)寫出符合下列要求的化學(xué)符號:
①二個氧分子
 
,②三個氫氧根離子_
 
,③一氧化氮中氮元素的化合價
 

④一種有毒氣體且兩種元素的質(zhì)量比為1:1
 
,⑤在溶液中呈藍色的陽離子符號為
 

(2)寫出符合下列的化學(xué)方程式:
①寫兩個均有二氧化碳參加的化合反應(yīng)
 
、
 

②有二氧化碳生成的置換反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量,發(fā)生的實驗現(xiàn)象是:
(1)
 
;(2)
 
;
此反應(yīng)的文字表達式為
 

小蘭同學(xué)用如圖裝置進行實驗,實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣的體積分數(shù)小于
1
5
,請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(答三點即可):
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達式及其所屬的基本反應(yīng)類型.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
、
 
;
(2)過氧化氫和二氧化錳混合:
 
 
;
(3)氯酸鉀和二氧化錳混合受熱:
 
、
 

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同步練習(xí)冊答案