分析 (1)據(jù) 常用儀器回答,B裝置屬于固液常溫制取氣體,實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(2)據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式,為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,試管口要放棉花,收集干燥的氧氣用排空氣法;
(3)只能用排水法收集說明氣體不溶于水、或不易溶于水,能和水反應(yīng),倒立放置說明氣體的密度比空氣。
解答 解:(1)儀器a是水槽,B裝置屬于固液常溫制取氣體,實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,試管口要放棉花,氧氣密度比空氣大,所以收集干燥的氧氣用向上排空氣法;
(3)只能用排水法收集說明氣體不溶于水、或不易溶于水、能和空氣中的某成分反應(yīng),倒立放置說明氣體的密度比空氣小,其化學(xué)性質(zhì)是能和空氣中的某成分反應(yīng);
故 答案為:(1)水槽;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;一團(tuán)棉花;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;C;
(3)密度比空氣小(合理均可);該氣體能和空氣中的某些氣體反應(yīng).
點(diǎn)評(píng) 明確制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng),并能據(jù)氣體的收集方法推測(cè)氣體的性質(zhì),物理性質(zhì)是不需經(jīng)過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),化學(xué)性質(zhì)是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe | B. | H2 | C. | H2O2 | D. | O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液質(zhì)量增加 | B. | 溶液溫度升高 | ||
C. | 產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體 | D. | 固體消失 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 10mL | B. | 20mL | C. | 5mL | D. | 30mL |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的分子數(shù)等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的分子數(shù) | |
B. | 化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的絕對(duì)值相等 | |
C. | 溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量相等 | |
D. | 在原子中原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù) |
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