7.氯化鈉是一種重要的化工原料,電解氯化鈉溶液可制得氯氣、氫氧化鈉等物質(zhì),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)如下:2NaCl+2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ Cl2↑+H2↑+2NaOH.現(xiàn)取一定質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液進(jìn)行電解,當(dāng)氯化鈉完全反應(yīng)時(shí),停止通電.生成氯氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.
請計(jì)算:
(1)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量是多少?
(2)參加反應(yīng)的10%的氯化鈉溶液需多少?
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)又是多少?(精確到0.01%)

分析 根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式及其提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算和判斷.

解答 解:(1)設(shè)氯化鈉質(zhì)量為x,生成氫氣質(zhì)量為y,生成氫氧化鈉質(zhì)量為z,
2NaCl+2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ Cl2↑+H2↑+2NaOH,
117                          71     2         80
x                            7.1g   y          z
$\frac{117}{x}$=$\frac{71}{7.1g}$=$\frac{2}{y}$=$\frac{80}{z}$,
x=11.7g,y=0.2g,z=8g,
答:反應(yīng)生成H2的質(zhì)量是0.2g.               
(2)參加反應(yīng)的10%的氯化鈉溶液質(zhì)量為:11.7g÷10%=117g,
答:參加反應(yīng)的10%的氯化鈉溶液質(zhì)量為117g.
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{8g}{117g-7.1g-0.2g}$×100%=7.29%,
答:反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.29%.

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖是我們做過的四個(gè)實(shí)驗(yàn).請你回答下列問題:

(1)A實(shí)驗(yàn)瓶中放少量水的作用是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶,
(2)B實(shí)驗(yàn)在燒杯中滴加酚酞溶液的目的是通過溶液顏色變化判斷氫氧化鈉和稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);
(3)C實(shí)驗(yàn)探究的問題是呼出氣體和空氣中二氧化碳含量高低;
(4)D實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果出現(xiàn)偏小的原因可能是裝置漏氣,紅磷不足,沒有冷卻至室溫就打開止水夾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.廢棄在農(nóng)田里的塑料薄膜不僅會污染環(huán)境,還會導(dǎo)致使農(nóng)作物大幅減產(chǎn).因此,使用可降解材料是大勢所趨,伊美薄膜研發(fā)的廉價(jià)新型聚乳酸(C3H4O2)n薄膜在土壤中可以降解,并成為肥料為作物提供養(yǎng)分.下列關(guān)于此薄膜的說法不正確的是( 。
A.用廉價(jià)可降解薄膜替代普通塑料薄膜,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要多推廣
B.該薄膜屬于無機(jī)物
C.使用該薄膜可以減少土壤污染
D.該薄膜的降解產(chǎn)物可促進(jìn)作物的生長

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

15.人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中,以羥基磷酸鈣晶體[Ca10(PO46(OH)2]形式存在,其相對分子質(zhì)量為1004.牛奶含鈣豐富又易吸收,且牛奶中鈣和磷比例合適,是健骨的理想食品.如圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標(biāo)簽的部分文字.請仔細(xì)閱讀后回答下列問題.
(1)包裝標(biāo)簽上脂肪≥3.33g,是指100ml牛奶中,含脂肪的質(zhì)量至少為3.33g.那么一盒牛奶含鈣至少0.28g(精確到0.01g)
(2)若人體每天至少需0.6g鈣,且這些鈣有90%來自牛奶,則一個(gè)人每天至少要喝多少盒牛奶?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.檢驗(yàn)物質(zhì)酸堿性用酸堿指示劑.測溶液的酸堿度用pH試紙:用潔凈的玻璃棒蘸取溶液,滴在PH試紙上,然后將PH試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較得出PH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.光伏是太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的簡稱.是一種利用太陽電池半導(dǎo)體材料的光伏效應(yīng),將太陽光輻射能直接轉(zhuǎn)換為電能的一種新型發(fā)電系統(tǒng).如圖是我國第一座與高壓電網(wǎng)并聯(lián)運(yùn)行的光伏電站.
(1)太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅,如圖是某多晶硅生產(chǎn)企 業(yè)生產(chǎn)高純硅的流程示意圖:

純凈的無色透明的硅的氧化物(SiO2)晶體就是通常所說的水晶,我們熟悉的沙子的主要成份也是SiO2,SiO2的化學(xué)性質(zhì)與CO2有些類似.請根據(jù)以上信息,推斷SiO2的物理性質(zhì)難溶于水等.(寫出一點(diǎn)即可)
(2)為了達(dá)到綠色化學(xué)和節(jié)約資源的目的,上述流程中純凈物A需要循環(huán)使用,A化學(xué)式HCl,若要除去石英砂中少量的氧化鋁雜質(zhì),寫出用實(shí)驗(yàn)方法除去氧化鋁的化學(xué)方程式Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O.
(3)“精餾”也是蒸餾的一種形式.通過蒸餾可把液體混合物分離開,原理是利用混合物各成分的沸點(diǎn)不同.上述生產(chǎn)流程中:SiHCl3(粗)$\stackrel{精餾}{→}$ SiHCl3(純)屬于物理變化.(選填“物理”或“化學(xué)”)
(4)用太陽能電池板給十字路口的紅綠燈供電的過程中能量變化為:太陽能→電能→光能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置和儀器.

①用A制二氧化碳,需要的藥品是大理石和稀鹽酸.反應(yīng)開始后將二氧化碳通入澄清石灰水中,產(chǎn)生白色沉淀.反應(yīng)一段時(shí)間后夾緊彈簧夾,A中現(xiàn)象是試管內(nèi)液面逐漸下降,長頸漏斗內(nèi)液面逐漸上升,一段時(shí)間后固液分離,反應(yīng)停止.
②制氧氣時(shí),將B與D(選填“C”或“D”)連接組成發(fā)生裝置.排水法收集滿氧氣后,用玻璃片磨砂(選填“磨砂”或“光滑”)的一面蓋住集氣瓶口.
③硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體,放熱.
④若有0.2mol氯酸鉀分解,求生成氧氣的質(zhì)量.(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖所示,燒杯中裝有蒸餾水,
(1)燈泡不發(fā)光(填發(fā)光或不發(fā)光)
(2)在燒杯中加入一定量的硫酸溶液后,燈泡發(fā)光(填發(fā)光或不發(fā)光)
(3)在(2)的前提下,逐漸滴加氫氧化鋇溶液直至完全反應(yīng),在此過程中,燈泡的亮度將變暗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進(jìn)行了科學(xué)探究.如圖1所示,小組同學(xué)向氫氧化鈉溶液加入稀硫酸.一會兒發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因此,他們停止滴加稀硫酸,并對試管內(nèi)稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應(yīng)進(jìn)行探究.

(1)圖1實(shí)驗(yàn)操作:A是取用氫氧化鈉溶液的操作,B是向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸的示意圖.
①請指出A中兩處的錯(cuò)誤:瓶塞正放、標(biāo)簽沒有向著手心.
②同學(xué)認(rèn)為按照B圖所示操作,可以令液體沿試管內(nèi)壁流下避免迸濺,又可以避免因拿滴管的手抖動(dòng)使得稀硫酸滴在持試管的手上.但實(shí)驗(yàn)室禁止按照B圖所示操作,請你推測B圖所示操作可能導(dǎo)致的不良后果:試劑交叉污染.
(2)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀溶液的pHpH<7
(填“>”、“=”或“<”)
稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),且稀硫酸過量了.
(3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(4)同學(xué)們經(jīng)過討論一致認(rèn)為,不用上述方法,用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).于是分成甲、乙兩組繼續(xù)試驗(yàn).
甲組實(shí)驗(yàn):探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象】
如圖2,向試管a中滴加足量稀硫酸時(shí)無明顯現(xiàn)象,再滴加CuSO4溶液時(shí)沒有出現(xiàn)藍(lán)色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論1】
通過以上實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象,你認(rèn)為用CuSO4溶液可以(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).
乙組實(shí)驗(yàn):探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象】
如圖3,向試管b中滴加足量NaOH溶液時(shí)無明顯現(xiàn)象,再滴加BaCl2溶液時(shí)出現(xiàn)白色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論2】
通過以上實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象,你認(rèn)為用BaCl2溶液不可以(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).理由是硫酸能和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸.

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同步練習(xí)冊答案