探究蔗糖的組成元素
【提出問題】糖果是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常食用的一種食品,其主要成分是蔗糖.你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】生活中,我們偶爾會(huì)看到蔗糖在鍋里加熱時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)變成黑色,因此,小明猜測(cè)蔗糖中含有碳元素,可能還含有其它元素.
【查閱資料】小明、小強(qiáng)在圖書館查閱了有關(guān)資料得知:
(1)蔗糖可以燃燒,受熱可以發(fā)生分解.這屬于蔗糖的
 
性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”);
(2)從微粒的角度看,化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是
 
.在化學(xué)反應(yīng)的前后,元素的種類
 
(填“變多”、“變少”或“不變”).
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明和小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.

(3)小明用如(圖1)的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持和支撐裝置略去).
①指出裝置a中甲、乙兩種儀器的名稱:甲
 
;乙
 
.該裝置的作用是
 
; 其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.在實(shí)驗(yàn)室中還可以用a裝置制取的另一種氣體是
 
,制取該氣體時(shí),在甲儀器中加入
 
,在乙儀器中加入
 
(填試劑名稱).
②小明實(shí)驗(yàn)時(shí),先打開甲儀器的活栓,使產(chǎn)生的氣體通入玻璃管,排盡其中的空氣,然后加熱蔗糖使之燃燒后,觀察到玻璃管右端口部有水珠產(chǎn)生,c中的石灰水變渾濁.據(jù)此小明得出蔗糖中一定含有
 
元素,不能確定是否含有的元素是
 

(4)小強(qiáng)用如(圖2)的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持和支撐裝置略去).
實(shí)驗(yàn)時(shí),先用酒精燈在玻璃管放銅絲處加熱,同時(shí)不斷反復(fù)推拉注射器活塞,使之充分反應(yīng)后,再將酒精燈移至蔗糖處進(jìn)行加熱.觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體,內(nèi)壁有水珠.據(jù)此小強(qiáng)得出蔗糖中一定含有
 
元素,但由于無法確定黑色固體的成分,因此他不能確定的一種元素是
 

(5)結(jié)論:綜合小明和小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)探究,蔗糖是由
 
元素組成的.
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)探究后,小明和小強(qiáng)對(duì)各自的探究過程進(jìn)行了交流.請(qǐng)你參與他們的討論.
(6)①小明實(shí)驗(yàn)時(shí),首先排盡玻璃管中的空氣的目的是防止空氣中的
 
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾;
②在加熱蔗糖時(shí),小明發(fā)現(xiàn)蔗糖不易發(fā)生燃燒,他在蔗糖中摻入少量香煙的煙灰,加熱后很易發(fā)生燃燒(已知煙灰在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化).煙灰在該反應(yīng)中可能起到
 
作用.
③小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)時(shí),先對(duì)銅絲進(jìn)行加熱,目的是
 
,實(shí)驗(yàn)時(shí)反復(fù)推拉注射器活塞的作用是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:科學(xué)探究
分析:【查閱資料】(1)根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的概念進(jìn)行判斷;
(2)根據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì):原子的重新組合進(jìn)行解答,根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行解答;
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(3)①據(jù)氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法來回答;②據(jù)質(zhì)量守恒定律來判斷;
(4)(5)據(jù)據(jù)質(zhì)量守恒定律來判斷;
【反思與評(píng)價(jià)】①據(jù)空氣的成分來回答;
②據(jù)催化劑的概念回答;
③據(jù)銅在加熱的條件下能與氧氣反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)來回答.
解答:解:【收集資料】
(1)根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)包括可燃性,可知有機(jī)化合物一般可以燃燒,屬于化學(xué)性質(zhì);故答案為:化學(xué);
(2)原子是化學(xué)變化中的最小粒子;化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是:原子的重新組合;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變;故答案為:原子的重新組合;不變;
(3)①據(jù)常用儀器的名稱知甲為分液漏斗,乙為錐形瓶,該裝置的作用是生成氧氣,反應(yīng)的方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,據(jù)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法知a裝置還可用來制取二氧化碳,制取該氣體時(shí),在甲儀器中加入稀鹽酸,在乙儀器中加入石灰石,故答案為:分液漏斗;錐形瓶;生成氧氣;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;二氧化碳;稀鹽酸;石灰石;
②反應(yīng)物為氧氣與蔗糖,觀察到玻璃管右端口部有水珠產(chǎn)生,c中的石灰水變渾濁,說明生成物為水與二氧化碳,據(jù)質(zhì)量守恒定律可得出蔗糖中一定含有碳、氫元素,因反應(yīng)物中含有氧元素,故不能確定蔗糖中含有氧元素,故答案為碳、氫、氧;
(4)因銅絲加熱已將試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)掉,蔗糖加熱后,內(nèi)壁有水珠,據(jù)質(zhì)量守恒定律可得出蔗糖中一定含有氫、氧元素,無法確定黑色固體的成分,因此他不能確定的一種元素是碳,故答案為:氫、氧;碳;
(5)結(jié)論:綜合小明和小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)探究,蔗糖是由碳、氫、氧元素組成的;
【反思與評(píng)價(jià)】
(6)①因空氣中含有二氧化碳、水蒸氣,故首先排盡玻璃管中的空氣的目的是防止空氣中的二氧化碳、水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,故答案為水蒸汽,二氧化碳;
②煙灰在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化,據(jù)催化劑的概念知煙灰在該反應(yīng)中可能起到催化作用,故填催化;
③據(jù)銅在加熱的條件下能與氧氣反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)知先對(duì)銅絲進(jìn)行加熱,目的是使銅絲和裝置內(nèi)的氧氣反應(yīng),實(shí)驗(yàn)時(shí)反復(fù)推拉注射器活塞的作用是徹底消耗掉裝置內(nèi)的氧氣,據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件可寫出方程式:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,故答案為:使銅絲和裝置內(nèi)的氧氣反應(yīng),徹底消耗掉裝置內(nèi)的氧氣,2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO.
故答案為:
【收集資料】(1)化學(xué);
(2)原子的重新組合;不變;
(3)①分液漏斗;錐形瓶;生成氧氣;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;二氧化碳;稀鹽酸;石灰石;②碳、氫;氧;
(4)氫、氧;碳;
(5)碳、氫、氧;
【反思與評(píng)價(jià)】
①水蒸汽,二氧化碳;
②催化;
③使銅絲和裝置內(nèi)的氧氣反應(yīng),徹底消耗掉裝置內(nèi)的氧氣;2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和元素組成等方面的知識(shí),解答時(shí)要理解如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),并且能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)論有一個(gè)正確的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B、木炭在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用以下裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
作用.該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式:
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(5)用C裝置收集氧氣,氣體不純的原因是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里一些簡(jiǎn)單的儀器經(jīng)過組裝后,可以發(fā)揮出多種功能.用如圖所示的廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)和所給的一些儀器(①-⑦)進(jìn)行組裝,可靈活應(yīng)用在不同的實(shí)驗(yàn)中.請(qǐng)你按照實(shí)驗(yàn)要求,填寫下列空格:

(1)選用
 
 
(填序號(hào))進(jìn)行組裝,常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.該裝置適用于反應(yīng)物是
 
且不需要加熱就能進(jìn)行的反應(yīng).
(2)選用
 
 
(填序號(hào))進(jìn)行組裝,其用途有多種,如作洗氣瓶時(shí),當(dāng)裝入濃硫酸,可用于吸收
 
; 如用于收集二氧化碳時(shí),采用
 
進(jìn)
 
出(填導(dǎo)管接口字母,廣口瓶正放).
(3)選用④⑤進(jìn)行組裝,將④中的裝入的液體擠入廣口瓶中,出現(xiàn)氣球(氣球在瓶?jī)?nèi))膨脹的現(xiàn)象,滴管中的液體和瓶中的氣體分別可能是:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

給80g水通電使其反應(yīng),通電一段時(shí)間后,測(cè)得生成氫氣8g,則生成了氧氣多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn):鐵絲、鎂帶燃燒沒有火焰,而蠟燭燃燒卻有火焰,他們進(jìn)行了如下探究:
物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì) 熔點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃ 燃燒時(shí)溫度/℃
石蠟 50~70 300~550 約600
650 1090 300~650
1525 2750 約1800
97.8 883 約1400
【結(jié)論】物質(zhì)燃燒時(shí)若能產(chǎn)生火焰,其燃燒時(shí)溫度一般
 
(填“低于”或“高于”)其沸點(diǎn).
【推測(cè)】鈉在燃燒時(shí)
 
(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生.
探究三:為什么木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰?
【猜測(cè)】根據(jù)碳燃燒的性質(zhì),可能的原因是:
 

通過以上探究,你對(duì)物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的認(rèn)識(shí)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律:在同溫同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù).如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖.
①接通直流電源后,B電極為電源的
 
極,C管中的氣體是
 
氣.
②C、D兩試管內(nèi)氣體的分子個(gè)數(shù)比為
 

③電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

④水電解的過程中,發(fā)生變化的微粒是
 
(填名稱,下同),不發(fā)生變化的微粒是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)能在空氣中燃燒,說明空氣中含有
 
.夏天,盛放冰棒的杯子外壁上出現(xiàn)一層水珠,說明空氣中含有
 
.裝有石灰水的瓶子暴露在空氣中,表面會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中含有
 

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