如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(2)將A、E裝置連接時(shí)檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿(mǎn)的方法是
 

(3)將A、B裝置連接,B中發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 
,將A、C 裝置連接,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,若C中一直沒(méi)有明顯現(xiàn)象,可能的原因是產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w中含有
 

(4)用E裝置收集滿(mǎn)一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到底部蠟燭先熄滅.蠟燭熄滅的原因是
 

(5)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳去分析.
(2)從用E裝置收集二氧化碳時(shí),應(yīng)從a管導(dǎo)入,當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)二氧化碳時(shí),多余的二氧化碳就從b導(dǎo)管冒出,去分析;
(3)從A處產(chǎn)生的二氧化碳和紫色石蕊溶液中的水反應(yīng)生成碳酸,鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,氯化氫氣體溶于水后形成鹽酸,碳酸鈣能溶于鹽酸去分析;
(4)從二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣大去分析;
(5)從A裝置的特點(diǎn)是固體和液體反應(yīng)且不需加熱,所以是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣去分析.
解答:解:(1)大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.化學(xué)化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)由于二氧化碳的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集,所以用E裝置收集二氧化碳時(shí),應(yīng)從a管導(dǎo)入,當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)二氧化碳時(shí),多余的二氧化碳就從b導(dǎo)管冒出,二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒;所以答案為:將燃著的木條放在b處,如果熄滅,證明已滿(mǎn);
(3)A處產(chǎn)生的二氧化碳和紫色石蕊溶液中的水反應(yīng)生成碳酸,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2O+CO2═H2CO3;二氧化碳可以和石灰水反應(yīng),生成不溶于水的碳酸鈣;由于鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,氯化氫氣體溶于水后形成鹽酸,碳酸鈣能溶于鹽酸;故答案為:H2O+CO2═H2CO3           氯化氫氣體;
(4)由于二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣大,隔絕了氧氣,所以底部蠟燭先熄滅;故答案為:二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣大,隔絕了氧氣;
(5)A裝置的特點(diǎn)是固體和液體反應(yīng)且不需加熱,所以是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣,故化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了二氧化碳和制法的收集、檢驗(yàn)、反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置,是中考的熱點(diǎn)之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水.飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康.政府積極建設(shè)自來(lái)水廠,讓農(nóng)民喝上健康的水.
①.檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜中軟水,可用的物質(zhì)是
 

②.為了降低水的硬度,建議農(nóng)民在飲用前要
 

③.自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,可用
 
方法分離水中不溶性雜質(zhì),同時(shí)還必須進(jìn)行消毒.
④.保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是
 
(填序號(hào))
A、大量使用化肥農(nóng)藥             B、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C、使用含磷洗衣粉               D、生活污水直接排放
⑤.自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

草木灰的主要成分是K2CO3,它與鹽酸(HCl)直接反應(yīng),生成氯化鉀、水和二氧化碳,又知二氧化碳?xì)怏w能被澄清的石灰水吸收.為了探究草木灰與鹽酸反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否相等,某同學(xué)借用了如下圖所示的試劑與儀器.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中任意一種玻璃儀器的名稱(chēng)
 

(3)在D裝置中,為了保證兩次稱(chēng)量所得質(zhì)量相等,甲處應(yīng)放置的裝置是
 

(4)若選用了另兩套裝置,則反應(yīng)前左盤(pán)的質(zhì)量
 
(選填“大于”、“等于”或“小于”)反應(yīng)后左盤(pán)的質(zhì)量.請(qǐng)用C裝置來(lái)闡述理由
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強(qiáng)酸,見(jiàn)光易分解,其分解的反應(yīng)化學(xué)方程式為4HNO3
  △  
.
 
2H2O+4NO2↑+X↑.根據(jù)上述信息,回答下列問(wèn)題:
(1)濃硝酸的化學(xué)性質(zhì)
 
(寫(xiě)出一種即可).
(2)濃硝酸是由
 
種元素組成的.
(3)判斷X的化學(xué)式
 

(4)二氧化氮分子由氮原子和氧原子構(gòu)成,其中,氮原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
,氮元素在元素周期表中的原子序數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C三種元素,A元素的單質(zhì)是最清潔的燃料;金屬元素B的單質(zhì)能在C元素的單質(zhì)中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.
①.寫(xiě)出A、B、c三種元素的符號(hào):A
 
、B
 
、C
 

②.寫(xiě)出B的單質(zhì)能在C的單質(zhì)中燃燒產(chǎn)物的名稱(chēng):
 
;
③.A的單質(zhì)在點(diǎn)燃前要
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

媒體近日?qǐng)?bào)道:市面上部分方便面遭到塑化劑污染,長(zhǎng)期接觸塑化劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害,其中,塑化劑(DMP)分子式為C10H10O4.求:
(1)DMP的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(2)DMP分子中C、H、O 三種元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)DMP分子中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(結(jié)果精確到0.01)
 

(4)97g的DMP中含有氧元素的質(zhì)量為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(用化學(xué)用語(yǔ)填寫(xiě))
4個(gè)水分子
 
;
3個(gè)鋁原子
 

2個(gè)硫酸根離子
 
;
氧化亞鐵
 
;
氧化鎂中氧元素顯負(fù)-2價(jià)
 
;
地殼中含量最多的非金屬元素與含量最多的金屬元素組成的化合物
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ):
(1)2個(gè)氫分子
 
;    
(2)2個(gè)氫氧根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈦鐵礦,主要成分為T(mén)iO2、Fe2O3等,若用CO與這種礦石反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出其中有鐵生成的化學(xué)方程式:
 
;該反應(yīng)中一氧化碳表現(xiàn)出
 
(填“氧化”或“還原”)性;其中TiO2常被轉(zhuǎn)化為T(mén)iCl4后再冶煉為金屬鈦,其化學(xué)反應(yīng)方程式為T(mén)iCl4+4Na=4X+Ti  則X的化學(xué)式為
 

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