草木灰的主要成分是K2CO3,它與鹽酸(HCl)直接反應(yīng),生成氯化鉀、水和二氧化碳,又知二氧化碳氣體能被澄清的石灰水吸收.為了探究草木灰與鹽酸反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否相等,某同學借用了如下圖所示的試劑與儀器.

(1)請寫出該反應(yīng)的化學方程式
 

(2)請寫出圖中任意一種玻璃儀器的名稱
 

(3)在D裝置中,為了保證兩次稱量所得質(zhì)量相等,甲處應(yīng)放置的裝置是
 

(4)若選用了另兩套裝置,則反應(yīng)前左盤的質(zhì)量
 
(選填“大于”、“等于”或“小于”)反應(yīng)后左盤的質(zhì)量.請用C裝置來闡述理由
 
考點:質(zhì)量守恒定律的實驗探究,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)碳酸鉀能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳;
(2)據(jù)圖寫出玻璃儀器的名稱即可;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,因此根據(jù)草木灰與鹽酸反應(yīng)的特點會生成二氧化碳選擇密閉系統(tǒng)實驗較為合適.
(2)具體的步驟可根據(jù)探究的要求,對反應(yīng)前及反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量總和進行測量即可.
(3)根據(jù)K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑的特點會生成二氧化碳,該裝置不密封進行分析判斷即可.
解答:解:(1)碳酸鉀能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳,故填:K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑;
(2)據(jù)圖可以看出,圖中的玻璃儀器有錐形瓶和試管,故填:錐形瓶;
(3)該實驗的目的是探究草木灰與鹽酸反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否相等,而該反應(yīng)生成的二氧化碳容易擴散到空氣中導致測量的結(jié)果不準確,所以應(yīng)選擇密閉的裝置進行實驗,在ABC三裝置中A是密封裝置,二氧化碳不會擴散到空氣中,而是被石灰水吸收,裝置反應(yīng)前后測量的質(zhì)量相等相等,B裝置密封生成氣體后會是該裝置浮力增大,而C裝置則是敞口的裝置,生成的二氧化碳會擴散到空氣中測量的質(zhì)量不會相等,故填:A;
(4)選取BC裝置進行實驗時,由于B裝置反應(yīng)后,氣球脹大,浮力增大,C不密封生成的二氧化碳會擴散到空氣中,導致剩余產(chǎn)物的質(zhì)量比反應(yīng)物質(zhì)量要小,因此該裝置不適合驗證質(zhì)量守恒定律.故填:大于;B裝置反應(yīng)后,氣球脹大,浮力增大;C裝置不密閉,生成的氣體逸出容器.
點評:本題是對于質(zhì)量守恒定律定律的理解與運用,在考慮物質(zhì)的質(zhì)量總和時,要把參加反應(yīng)的氣體或者生成的氣體也得考慮到,該題以實驗探究題考查質(zhì)量守恒定律的探究,解答時要注意反應(yīng)物或生成物中的氣體物質(zhì),結(jié)果的偏大或偏小往往是氣體物質(zhì)造成的.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,最理想的綠色能源是( 。
A、氫氣B、天然氣C、煤D、石油

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一個具有刻度和可以左右滑動的玻璃容器里放入白磷,(見圖),放在盛有80℃水的燒杯上(白磷燃燒需要40℃),試回答:
(1)實驗開始時,可觀察到活塞向
 
(左或右)移動,這是因為:
 

(2)實驗結(jié)束冷卻后,可觀察到活塞停在
 
刻度處
(3)選擇白磷做可燃物的原因:
 

(4)該實驗所能得出的結(jié)論是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在Cu(NO32、AgNO3和Zn(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾出的固體中滴加稀鹽酸,沒有氣泡.
(1)寫出反應(yīng)過程中一定發(fā)生的化學反應(yīng)方程式
 

(2)請寫出濾出的固體中一定含有哪些成分?濾液中一定含有哪些成分?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是初中實驗常見裝置,請回答:
(1)寫出圖中標號為a、b的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用圖中
 
(填字母代號)裝置,該反應(yīng)的化學方程式為
 

(3)某活動小組用加熱草酸晶體制得的CO做還原氧化銅的實驗,設(shè)計了如圖2的裝置.
(化學方程式:H2C2O2H2
  △  
.
 
 CO2↑+CO↑+3H2O)
回答下列問題:
①加熱分解草酸晶體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填上面常見裝置圖中的字母代號).
②裝氧氧化鈉溶液的洗氣瓶能否與裝濃硫酸的洗氣瓶對調(diào)
 
(填“能”或“不能”).
③處理尾氣的方法可采用
 
(填一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學對一瓶久置的熟石灰粉末的組成進行實驗探究,請你一起參與他們的探究活動.
【提出問題】這瓶熟石灰粉末是否已經(jīng)變質(zhì),其成分可能是什么?
【進行猜想】對熟石灰粉末的成分進行猜想
猜想一:為Ca(OH)2;    猜想二:
 
;      猜想一:為CaCO3
【設(shè)計實驗】該小組同學對猜想二設(shè)計了下列探究方案,請你幫助他們完成表中相關(guān)實驗內(nèi)容.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量粉末于試管中,加入
 


②取少量粉末溶于水中,澄清后取上層清液于試管中,滴入
 
 


 

猜想二成立

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科目:初中化學 來源: 題型:

電解水時,常常要加入少量硫酸鈉使反應(yīng)容易進行.現(xiàn)將100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸鈉溶液通電一段時間后,產(chǎn)生lg氫氣,試計算:(請在答題卡上寫出計算過程)
(1)生成氧氣的質(zhì)量.
(2)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).(計算結(jié)果保留到0.1%)
(3)若將電解后的溶液再配制成200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸鈉溶液用于其它實驗,計算需要加入硫酸鈉和水的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖.

請回答下列問題:
(1)A裝置中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為
 

(2)將A、E裝置連接時檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是
 

(3)將A、B裝置連接,B中發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 
,將A、C 裝置連接,實驗開始后,若C中一直沒有明顯現(xiàn)象,可能的原因是產(chǎn)生的二氧化碳氣體中含有
 

(4)用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到底部蠟燭先熄滅.蠟燭熄滅的原因是
 

(5)用A裝置制取氧氣的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,日常生活中區(qū)別軟水和硬水常用
 
;自來水生產(chǎn)過程中,除去水中不溶性雜質(zhì)用
 
的方法.“水”在化學實驗中的作用不可小.實驗A中水的作用是
 
,實驗B中水的作用是防止熔融的生成物炸裂瓶底;實驗C中水除了提供熱量外還起到了
 
的作用.

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