室溫時(shí),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①在盛有3mL蒸餾水的試管中滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩;
②在盛有3mL稀鹽酸的試管中滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩;
③在盛有3mL蒸餾水的試管中通入二氧化碳達(dá)到飽和,再滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩.
(1)將實(shí)驗(yàn)③所得溶液加熱至沸騰一段時(shí)間后,溶液變?yōu)?div id="fhpu0rs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)②、③共有的現(xiàn)象是
 
,說明
 

(3)實(shí)驗(yàn)①的作用是
 

(4)實(shí)驗(yàn)①、②和③中滴加紫色石蕊試液滴數(shù)相同的目的是
 
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)解答.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅.對(duì)照實(shí)驗(yàn)要注意變量唯一.
解答:解:(1)將二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管,紫色石蕊試液變紅,說明二氧化碳與水反應(yīng)的生成物顯酸性,使紫色石蕊試液變紅.然后再加熱,碳酸又分解生成二氧化碳和水,紅色石蕊試液又變成紫色;
(2)酸性溶液可使紫色石蕊變紅,實(shí)驗(yàn)②中稀鹽酸顯酸性,實(shí)驗(yàn)③中二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,溶液顯酸性,都可以使使紫色石蕊變紅;
(3)實(shí)驗(yàn)①紫色石蕊不變紅,說明水不能使紫色石蕊變紅,同時(shí)作空白對(duì)照實(shí)驗(yàn),抵消指示劑顏色被同體積無色液體稀釋的影響;
(4)加入相同滴數(shù)紫色石蕊試液是為了比較水中有無酸時(shí)顏色的變化差異.
故答案為:(7分)(1)紫;H2CO3
  △  
.
 
H2O+CO2↑.
(2)溶液均變紅色;二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,酸使紫色石蕊變紅;
(3)空白對(duì)照實(shí)驗(yàn),抵消指示劑顏色被同體積無色液體稀釋的影響;
(4)比較水中有無酸時(shí)顏色的變化差異.
點(diǎn)評(píng):對(duì)照實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中常用的一種方法,要注意變量唯一.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    酚酞是常用的酸堿指示劑,分子式為C20H14O4.下列關(guān)于酚酞的說法正確的是( 。
    A、酚酞遇鹽酸顯紅色
    B、酚酞是由碳、氫、氧三種元素組成的
    C、酚酞中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為20:14:4
    D、酚酞是由20個(gè)碳原子、14個(gè)氫原子和4個(gè)氧原子構(gòu)成的

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    根據(jù)右圖提供的信息,下列說法正確的是( 。
    A、鈉原子最外層有11個(gè)電子
    B、鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.9/g
    C、鈉屬于非金屬元素
    D、鈉的原子序數(shù)為11

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    有兩瓶沒有標(biāo)簽的白色粉末,已知它們分別是生石灰(氧化鈣)和碳酸鈣中的一種.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別,并寫出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論.
    實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
     
     

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    氨對(duì)工業(yè)及國(guó)防具有重要意義,化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置用于制取少量氨氣.
    完成以下實(shí)驗(yàn)操作中的相關(guān)問題:
    (1)檢查裝置氣密性
    (2)關(guān)閉a、c,打開b,從長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    .在F的出口處收集氫氣并驗(yàn)純.
    (3)關(guān)閉c,在盛滿空氣的多孔玻璃鐘罩內(nèi)用激光點(diǎn)燃足量的白磷.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    .其目的是
     

    (4)待多孔玻璃鐘罩冷卻到室溫,打開a,觀察到的現(xiàn)象是
     

    (5)點(diǎn)燃酒精燈加熱玻璃管E,并打開C.氫氣和氮?dú)庠阼F觸媒的催化作用下生成氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    . 實(shí)驗(yàn)過程中D裝置的作用是
     

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    寫由下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
    (1)醫(yī)療上用氫氧化鎂中和過多胃酸:
     

    (2)鐵絲在氧氣中燃燒:
     

    (3)銅與硝酸汞溶液反應(yīng)
     

    (4)水通直流電生成氫氣和氧氣
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    2014 年濟(jì)南市創(chuàng)建“國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市”,每一個(gè)濟(jì)南人都要為創(chuàng)衛(wèi)工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn).“國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市”的標(biāo)準(zhǔn)要求我們做到天更藍(lán)、水更清、人更美、城市更整潔、社會(huì)更和諧.根據(jù)以下說明回答問題.
    (1)水是生命之源,生產(chǎn)之要,生活之基.泉城市民更要珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水.某直飲水凈水器的工作流程如圖示:

    其中步驟①是利用了活性炭的什么性質(zhì)?
     

    步驟②中的超濾膜壁上約有數(shù)億個(gè)0.01 微米的微孔,其孔徑只允許水分子、水中的有益礦物質(zhì)和微量元素通過,而細(xì)菌、膠體、鐵銹、懸浮物、泥沙、大分子有機(jī)物等都能被超濾膜過濾掉,從而實(shí)現(xiàn)凈化.制作超濾膜的材料可用聚丙烯腈,其單體的化學(xué)式:C3H3N.聚丙烯腈中碳、氫、氮三元素的質(zhì)量比
     

    (2)漂白粉常用于天然水的消毒殺菌,其有效成分為 Ca(ClO)2,工業(yè)上制漂白粉是將氯氣通入石灰乳發(fā)生如下反應(yīng)制得:2Ca(OH)2+2Cl2═X+Ca(ClO)2+2H2O,產(chǎn)物中X的化學(xué)式為
     

    (3)自古以來,火就是紙的“天敵”,但中科院上海硅酸鹽研究所最近已成功合成出一種高柔韌性、可耐1000℃以上高溫的新型紙張--羥基磷灰石“耐火紙”,其分子式為Ca10(PO46(OH)2.羥基磷灰石是
     
    .(“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)

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    一塊光亮的鎂條長(zhǎng)期放置在空氣中質(zhì)量變成了11.2g,現(xiàn)將其放入146g過量的稀鹽酸中完全反應(yīng)后,所得溶液質(zhì)量為156.6g.計(jì)算:該混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題

    (1)儀器B的名稱:
     
    ,該儀器用途是
     

    (2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,除了以上提供的儀器,你認(rèn)為一定要增加的儀器是
     
    ,寫出用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
     
    ;若用裝置H收集氧氣,氧氣應(yīng)從
     
    (填“a”或“b”)端導(dǎo)入,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),剩余固體中的二氧化錳可回收重新使用,所需要的步驟是:溶解、
     
    、洗滌、
     

    (3)用氯酸鉀制取的氧氣中經(jīng)常帶有刺激性氣味的氣體氯氣,因?yàn)槁葰庥卸荆猿S秒p氧水制取氧氣,這樣的改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)是
     
    (填一種即可),若要A-G組裝一套用雙氧水制取氧氣的裝置,可選擇的裝置組合為
     
    (填字母).
    (4)小明同學(xué)組裝了一套制取二氧化碳的完整實(shí)驗(yàn)裝置(如圖I,省略收集裝置),打開分液漏斗的活塞后發(fā)現(xiàn)稀鹽酸不往下流到錐形瓶中,請(qǐng)你幫他分析原因
     

    (5)如圖J是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),集氣瓶里的二氧化碳倒入燒杯中,則能觀察到的現(xiàn)象是
     
    ,該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明二氧化碳的物理性質(zhì)是
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案