20．我國(guó)古代典籍中有“銀針驗(yàn)毒”的記載，“銀針驗(yàn)毒”的反應(yīng)原理之一是4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
B．X的化學(xué)式是Ag2S
C．反應(yīng)前后元素的種類不變
D．反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化

分析 A、有氧氣參加的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)；
B、由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式．
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析；
D、根據(jù)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則分析．

解答 解：A、反應(yīng)中有氧氣參加，該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，故正確；
B、由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O，反應(yīng)前銀、氫、硫、氧原子個(gè)數(shù)分別為4、4、2、2，反應(yīng)后的生成物中銀、氫、硫、氧原子個(gè)數(shù)分別為0、4、0、2；根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則2X分子中含有4個(gè)銀原子和2個(gè)原子，則每個(gè)X分子由2個(gè)銀原子和1個(gè)硫原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為Ag2S，故正確．
C、由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素的種類不變，故正確；
D、在反應(yīng)4Ag+2H2S+O2═2Ag2S+2H2O，中硫元素和氫元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，故錯(cuò)誤；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查氧化反應(yīng)、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、化合價(jià)的計(jì)算，靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．推理與歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法．下列說法正確的是（　　）
A．向一杯久置的NaOH溶液中加入少量稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則說明該溶液沒有變質(zhì)
B．中和反應(yīng)生成鹽和水，則能生成鹽和水的反應(yīng)也一定是中和反應(yīng)
C．化合物是由多種元素組成的純凈物，則由多種元素組成的純凈物一定是化合物
D．向某溶液中滴加氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，則該溶液一定含SO42-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列各組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案

A
探究燃燒所有條件		．
B
探究鐵生銹所有條件

C		探究MnO2對(duì)過氧化氫溶液
分解速度的影響

D
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品研究
A．AB．BC．BD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某化學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證甲烷與水蒸氣經(jīng)高溫催化反應(yīng)得到的混合氣體（以下簡(jiǎn)稱“合成氣”）中含有生成的氫氣和一氧化碳，同時(shí)檢驗(yàn)“合成氣”中是否含有未反應(yīng)完的甲烷和水蒸氣，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
查閱資料知，氧化鐵與氫氣在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和水；氧化鐵與甲烷在高溫條件下反應(yīng)生成鐵、二氧化碳和水．

（1）請(qǐng)寫出甲烷與水蒸氣在高溫催化條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$3H2+CO．
（2）實(shí)驗(yàn)開始前要先通一會(huì)“合成氣”，然后再點(diǎn)燃B處的酒精噴燈，目的是排凈玻璃管中的空氣，防止高溫時(shí)引起爆炸．
（3）裝置C和D的連接順序顛倒，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)操作，原因是不能準(zhǔn)確地測(cè)出生成水的質(zhì)量．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得裝置A、C、D的質(zhì)量均增加，其中裝置C增加了3.6g，裝置D增加了3.3g．假設(shè)加熱時(shí)“合成氣”在裝置B中反應(yīng)完全，則可推斷出該“合成氣”的組成物質(zhì)為CO、H2O、CH4、H2（寫化學(xué)式）．
（5）裝置A與E在實(shí)驗(yàn)過程中的作用分別是除去水蒸氣、收集尾氣，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
取用固體粉末		B．
熄滅酒精燈		C．
檢查氣密性		D．
連接儀器

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．科學(xué)方法對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用．
（1）分類歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法．如圖1是某同學(xué)整理的鐵及其化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖．
①鐵絲燃燒生成Fe3O4的過程中放出（選填“放出”或“吸收”）熱量．
②鐵制品的銹蝕過程，實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．
③與FeSO4中鐵元素化合價(jià)相同的鐵氧化物的化學(xué)式是FeO．
（2）微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法．
①圖甲是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖．該圖說明在化學(xué)反應(yīng)過程中一定發(fā)生變化的是b．（填字母）
a．原子核   b．原子核最外層電子數(shù)   c．原子的電子層數(shù)
②圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)示意圖．從粒子角度分析該化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因是鋇離子和硫酸根離子結(jié)合生成難溶于水硫酸鋇沉淀．
（3）控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法．
①實(shí)驗(yàn)1中同時(shí)向燒杯中加入一粒相同大小的品紅，發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時(shí)間熱水閉冷水短．這是因?yàn)槭軣岬那闆r下，分子能量增大，運(yùn)動(dòng)速率加快．
②實(shí)驗(yàn)2中使用銅片是為了對(duì)比可燃物的著火點(diǎn)不同．
③實(shí)驗(yàn)3是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時(shí)投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象，金屬周圍的黑點(diǎn)表示生成的氣體．下列結(jié)論不正確的是ac（填字母）．
a．銅不能發(fā)生置換反應(yīng)
b．四種金屬中金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是Mg
c．等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸發(fā)生生成氣體質(zhì)量：Zn比Fe多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)在水溶液中能大量共存的是（　�。�
A．NaCl  Na2CO3  H2SO4B．CuSO4  KNO3  Na2SO4
C．BaCl2  NaOH   Na2CO3D．HCl  Na2SO4  NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．實(shí)驗(yàn)室制取干燥的二氧化碳?xì)怏w，全部都不會(huì)用到的裝置是（　　）
A．①③⑤B．②④⑤C．①④⑤D．②④⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理（用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型都正確的是（　�。�
A．工業(yè)用赤鐵礦煉鐵：4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2      置換反應(yīng)
B．吸收二氧化碳?xì)怏w      Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O        復(fù)分解反應(yīng)
C．醫(yī)療上用氫氧化中鋁和過多胃酸：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O    復(fù)分解反應(yīng)
D．電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣           2H2O $\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2H2↑+O2↑         分解反應(yīng)

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