在氧氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷、木炭、氫氣等物質(zhì)中,用化學式填空:
(1)能在空氣中燃燒的是
 

(2)有劇毒的是
 

(3)能用做還原劑的是
 

(4)有還原性的是
 

(5)點燃后只生成二氧化碳的是
 

(6)點燃后只生成水的是
 

(7)點燃后既生成水又生成二氧化碳的是
 

(8)天燃氣的主要成分是
 

(9)只能用向上排空氣法收集的是
 

(10)能用于滅火的是
 

(11)密度最小的氣體是
 

(12)能使澄清的石灰水變渾濁的是
 

(13)能使紫色石蕊試液變紅的是
 

(14)既可用向下排空氣法又可用排水法收集的是
 

(15)能使帶火星的木條復燃的是
 

(16)可制干冰的是
 

(17)可供給人呼吸的是
 
考點:化學式的書寫及意義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和用途來進行分析解答.
解答:解:(1)一氧化碳、甲烷、木炭、氫氣具有可燃性,可以在空氣中燃燒,故答案為:CO、CH4、C、H2;
(2)一氧化碳俗稱煤氣,有劇毒,故答案為:CO;
(3)一氧化碳、木炭和氫氣具有還原性,可以用作還原劑,故答案為:CO、C、H2
(4)一氧化碳、木炭和氫氣具有還原性,故答案為:CO、C、H2;
(5)一氧化碳點燃后只能生成二氧化碳;碳充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳;甲烷燃燒既生成二氧化碳又生成水;氫氣燃燒只生成水;故答案為:CO;
(6)氫氣燃燒只生成水,故答案為:H2;
(7)點燃后既生成水又生成二氧化碳的是甲烷,故答案為:CH4;
(8)天然氣的主要成分是甲烷,故答案為:CH4;
(9)二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,只能用向上排空氣法收集,故答案為:CO2;
(10)二氧化碳既不燃燒,也不支持燃燒且密度比空氣大,能用來滅火,故答案為:CO2;
(11)氫氣是密度最小的氣體,故答案為:H2
(12)二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,故答案為:CO2
(13)二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色,故答案為:CO2;
(14)氫氣和甲烷的密度比空氣小,且難溶于水,故既可用向下排空氣法又可用排水法收集,故答案為:H2、CH4;
(15)氧氣具有助燃性,可以使帶火星的木條復燃,故答案為:O2;
(16)干冰就是固態(tài)的二氧化碳,故答案為:CO2
(17)氧氣能夠供給呼吸,故答案為:O2
點評:本考點考查的是常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途,初中階段常見的物質(zhì)的性質(zhì)要加強記憶.本題還體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途又反映了性質(zhì)的理念,要認真掌握.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用分子的觀點解釋下列事實,其中不正確的是( 。
A、水與過氧化氫化學性質(zhì)不同,說明分子構(gòu)成不同
B、春天百花盛開,花香四溢,說明分子在不斷運動
C、50mL水與50mL酒精混合,液體總體積小于100mL,說明分子之間有間隔
D、水沸騰后壺蓋被頂起,說明溫度升高,分子的體積變大

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科目:初中化學 來源: 題型:

煤燃燒排放的廢氣SO2、NO2溶于雨水,會形成
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學學習小組的同學在實驗室將一定量氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液于燒杯中充分反應.反應后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢?大家圍繞上述問題開展了下列探究活動,請你共同參與完成:
(1)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應的化學方程式為
 

(2)反應后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢?
【猜想假設】猜想一:只有氫氧化鈉
猜想二:是氫氧化鈉和碳酸鈉
猜想三:是
 

【實驗探究】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
步驟一:取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸
 
猜想二不正確
步驟二:取少量溶液于試管中,滴加
 
溶液
    產(chǎn)生白色沉淀 猜想一不正確、猜想三正確
【反思交流】
步驟二中小紅認為選擇另外一種不同類別的物質(zhì),也可得到同樣的結(jié)論,則該物質(zhì)的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

40克10%的氫氧化鈉溶液與一定量的硫酸銅溶液恰好完全反應,求反應產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某班同學在化學實驗室上復習課,主題是常見氣體的制備,實驗室準備了部分藥品并提供以下裝置,請分析同學們的操作后回答下面問題:

(1)小張欲用氯酸鉀和二氧化錳來制取一瓶氧氣,應該選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 
;該反應的化學方程式為
 

(2)小紅若用A裝置作為發(fā)生裝置來制取二氧化碳,那么注射器中應該加入的藥品的名稱
 
,該反應的化學方程式為
 
;小紅用D裝置來收集產(chǎn)生的二氧化碳,你認為
 
(填“正確”或“錯誤”)理由是
 

(3)若想檢驗小紅收集到的是否為二氧化碳,請用一化學方程式來表示檢驗過程中發(fā)生的反應
 

(4)小紅把制得的二氧化碳通入到E裝置中,則E中發(fā)生反應的化學方程式是否
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)以上裝置圖中有一處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
 

上述裝置改正后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.小紅制取氧氣的化學反應方程式:
 

(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
(填化學式),寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
 

(5)裝置B、C都可以用來制。4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 

(6)有一名同學欲用G裝置收集H2,則H2應從導管口
 
通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

“實驗室制取氧氣和二氧化碳”是我市初中學生化學實驗的考查內(nèi)容之一.請你仔細閱讀并結(jié)合平時實驗的實際操作,回答有關(guān)問題:根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最 好選用
 
,收集裝置選用
 
;如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號)
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用
 
填編號);寫出其反應的化學方程式
 

(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對實驗進行改進是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.下圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置,請你分析并回答下列問題:
(1)A裝置中所用玻璃儀器的名稱是
 
;(任寫一種)
(2)用A裝置制取O2的化學方程式是
 
;
(3)小張從裝置A得到啟發(fā),在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng),設計成裝置B用于制H2,相對于用A裝置制H2,用B裝置的優(yōu)點是
 
;小李回家用大小不同的兩只試管設計了C、D裝置,準備用于制取少量H2,你認為C、D裝置中哪一種裝置更好
 
(填字母代號).

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