如圖是實(shí)驗(yàn)室里一些制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請根據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
,反應(yīng)原理是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
 
. 燃著的鎂條與二氧化碳反應(yīng)要生成氧化鎂和一種單質(zhì),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱,用途;
(2)高錳酸鉀制氧氣須加熱,分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)通常情況下,石灰石中的碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;二氧化碳的密度比空氣大,能夠溶于水,據(jù)此判斷用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置;化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類和總個(gè)數(shù)不變,據(jù)此判斷分析燃著的鎂條與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;反應(yīng)原理可以用化學(xué)方程式表示:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
故填:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,二氧化碳的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
由燃著的鎂條與二氧化碳反應(yīng)要生成氧化鎂和一種單質(zhì)可知,生成的單質(zhì)是碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C.
故填:BD;2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考察實(shí)驗(yàn)裝置的選擇、儀器的用途、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用等方面的知識(shí),化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是(  )
A、鐵絲在空氣中燃燒,生成黑色的固體
B、硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
C、鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光
D、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

市場上某補(bǔ)鈣制劑的藥品說明書如圖所示:計(jì)算:
(1)葡萄糖酸鈣共由
 
種元素組成.
(2)遵照藥品說明書用量服用,每天補(bǔ)鈣為
 
mg.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換.吸入空氣中的氧氣,排除二氧化碳和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝產(chǎn)生的,為了證實(shí)這個(gè)問題,有人采用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
﹙1﹚人吸氣時(shí),應(yīng)打開
 
,關(guān)閉
 

﹙2﹚人呼氣時(shí),應(yīng)打開
 
,關(guān)閉
 
,此時(shí)觀察到瓶(Ⅱ)內(nèi)的現(xiàn)象是
 

﹙3﹚瓶(Ⅰ)內(nèi)所裝試劑的作用是
 
;瓶(Ⅱ)內(nèi)所裝試劑的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

環(huán)境問題是全球關(guān)注的問題.
(1)酸雨會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害.煤燃燒時(shí)會(huì)排放出CO2、CO、SO2、NO2等氣體,其中能形成酸雨的是
 
,請你舉出酸雨對(duì)環(huán)境造成破壞的一個(gè)實(shí)例
 
;
(2)2009年12月8日,在哥本哈根召開聯(lián)合國氣候大會(huì),大會(huì)主題是保護(hù)地球氣候,減少溫室氣體排放.化學(xué)家致力于CO2的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究,把過多的CO2轉(zhuǎn)化為有用的物質(zhì).如將CO2與H2混合,在一定條件下發(fā)生反應(yīng),生成化工原料甲醇(CH3OH)和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2008年9月11晚,中國衛(wèi)生部指出近期甘肅等地報(bào)告多例嬰幼兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例,調(diào)查發(fā)現(xiàn)患兒多有食用添加三聚氰胺[C3N3(NH23]的奶粉.通用的蛋白質(zhì)測試方法“凱氏定氮法”是通過測出含氮量來估算蛋白質(zhì)含量,因此,添加三聚氰胺會(huì)使得食品的蛋白質(zhì)測試含量偏高,從而使劣質(zhì)食品通過食品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的測試.
(1)C3N3(NH23的相對(duì)分子質(zhì)量為:
 

(2)C3N3(NH23中各元素的個(gè)數(shù)比為C:N:H=
 

(3)C3N3(NH23中各元素的質(zhì)量比為C:N:H=
 

(4)C3N3(NH23中N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
 
(保留一位小數(shù))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組的同學(xué)收集到了一些含有CO、CO2的廢氣,為了確認(rèn)這種廢氣的組成,他們設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)(提示:CO2與NaOH溶液的反應(yīng)和CO2與Ca(OH)2溶液的反應(yīng)類似).
(1)B裝置中盛放足量的濃NaOH溶液,其作用是
 

(2)A、D裝置完全相同,但作用各不相同.A裝置的作用是
 
,D裝置的作用是
 
,D中反應(yīng)方程式為
 

(3)C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,證明C裝置中反應(yīng)已發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,E裝置的作用是
 
,E中反應(yīng)方程式是
 

(4)氧化鐵俗稱鐵銹,經(jīng)探究鐵生銹的主要條件是鐵與空氣中的
 
 
直接接觸,寫出一種防止鐵生銹的方法
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究:哪些因素影響固體物質(zhì)在水中的溶解度?
(一)溶質(zhì)的種類
1.操作步驟:在常溫下,將NaCl、KNO3、各2g,分別加入兩試管中,用量筒各量取5mL蒸餾水,倒入兩支試管中,并不斷
 
(填操作步驟)一段時(shí)間,觀察各物質(zhì)的溶解情況.
2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管①中有少量NaCl未溶,試管②中KNO3全部溶解,
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不同種類固體物質(zhì)在水里的溶解度
 
(填“相等”或“不相等”).
(二):溫度(以KNO3為例)
1.操作步驟:用量筒分別5mL蒸餾水,分別加入兩試管中,再分別加入5gKNO3晶體,將試管①保持在常溫下,將試管②加熱并保持在40℃,振蕩,觀察各試管中KNO3的溶解情況.
2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管①中有多量KNO3未溶,試管②中有少量KNO3未溶,
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在不同溫度下,固體物質(zhì)(KNO3)在水里的溶解度
 
(填“相等”或“不相等”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有四瓶溶液A、B、C、D,分別是Na2SO4、HCl、Na2CO3、BaCl2 中的一種
實(shí)驗(yàn)A+BB+CA+DC+D
現(xiàn)象無現(xiàn)象有氣體放出白色沉淀(不溶于稀硝酸)有白色沉淀
試推斷出A、B、C、D,分別是A
 
、B
 
、C
 
、D
 
寫出A+D的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案