實(shí)驗(yàn)室常利用圖1裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)指出編號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)以上A裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正
 
.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的A裝置,反應(yīng)原理用文字表達(dá)式表示為
 
;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是
 

(4)將CO2和CO的混合氣體通過(guò)F裝置(液體藥品均足量),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象石灰水
 
,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是一氧化碳.一段時(shí)間后,再關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時(shí)逸出的氣體主要是
 
,反應(yīng)原理用文字表達(dá)式表示為
 
,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是
 
(填字母).
(5)為了證明人體新陳代謝過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生,某校興趣小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)室只用嘴吸氣和呼氣).請(qǐng)回答:

①圖中瓶Ⅱ的作用是
 

②實(shí)驗(yàn)中若猛吸猛呼,會(huì)造成不安全后果.猛吸時(shí)會(huì)使裝置Ⅰ中的溶液進(jìn)入口腔,猛呼時(shí)會(huì)使裝置Ⅱ
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),光合作用與呼吸作用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
(2)為了便于氣體導(dǎo)出,伸入試管的導(dǎo)管應(yīng)該盡量短一些;
(3)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(4)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(5)人體在新陳代謝過(guò)程中,吸入氧氣,呼出二氧化碳?xì)怏w.
解答:解:(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:酒精燈;長(zhǎng)頸漏斗.
(2)以上A裝置中的一處明顯的錯(cuò)誤是導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng),應(yīng)該改為導(dǎo)管剛剛露出橡皮塞.
故填:錯(cuò)誤:導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng);改正:導(dǎo)管剛剛露出橡皮塞.
(3)高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是在試管口塞一團(tuán)棉花.
故填:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;在試管口塞一團(tuán)棉花.
(4)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a,廣口瓶中二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁;
一段時(shí)間后,再關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時(shí)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,逸出的氣體主要是二氧化碳;
反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:變渾濁;二氧化碳;碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;E.
(5)①圖中瓶Ⅱ的作用是除去吸入空氣中的二氧化碳;
②實(shí)驗(yàn)中若猛吸猛呼,會(huì)造成不安全后果.猛吸時(shí)會(huì)使裝置Ⅰ中的溶液進(jìn)入口腔,猛呼時(shí)會(huì)使裝置Ⅱ中的液體吹出瓶外.
故填:除去吸入空氣中的二氧化碳;中的液體吹出瓶外.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作,不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
A、用10mL量筒量取8.2mL水
B、用托盤(pán)天平稱(chēng)取5.6g氧化銅粉末
C、用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣
D、用5mL水和5mL酒精配成10mL酒精溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列事實(shí)解釋不正確的是( 。
選項(xiàng)事實(shí)
A體溫計(jì)中的水銀(汞)熱脹冷縮汞原子的體積熱脹冷縮
B一滴水中大約有1.6×1023水分子分子很小
C敞口容器中的酒精逐漸減少分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
D一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同分子的構(gòu)成不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列情景中蘊(yùn)含著化學(xué)變化的是( 。
A、燃放煙花B、氣球升空
C、彩旗飄揚(yáng)D、歌聲遠(yuǎn)揚(yáng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于二甲醚(C2H6O)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、二甲醚由碳、氫、氧三種元素組成
B、-個(gè)二甲醚分子由2個(gè)碳原子6個(gè)氫原子1個(gè)氧原子構(gòu)成
C、相對(duì)分子質(zhì)量為46
D、碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2:6:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列:①空氣、②氧氣、③二氧化碳、④一氧化碳、⑤水、⑥乙醇都是常見(jiàn)的物質(zhì).
(1)上述物質(zhì)中屬于混合物的是
 
(填序號(hào));屬于氧化物的是
 
(填序號(hào)).
(2)冬天燃煤取暖時(shí),應(yīng)注意室內(nèi)通風(fēng),防止“煤氣”中毒.“煤氣”是
 
(填序號(hào)).
(3)固體二氧化碳叫
 
(填名稱(chēng)),可用于人工降雨.
(4)乙醇屬于可再生燃料,國(guó)家正在逐步推廣使用乙醇汽油.乙醇燃燒的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出儀器名稱(chēng):①
 
 ②
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
;收集裝置選
 
(填字母)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式和符號(hào)表達(dá)式:
文字表達(dá)式
 

符號(hào)表達(dá)式
 

(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到藥品是
 
(填名稱(chēng)),其起
 
作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)
 
(填“能”或“否”).寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
.用過(guò)氧化氫制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有:
 

(4)用向上排空氣法收集O2驗(yàn)滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中屬于化學(xué)變化的是(  )
A、用食醋除水垢
B、河水靜置沉降
C、夏天雪糕融化
D、燈泡通電發(fā)光

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列元素的名稱(chēng)及符號(hào)都書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A、鈣CuB、納Na
C、錳MnD、氯CL

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