堿式碳酸銅受熱分解時，不存在的現(xiàn)象是（　�。�
A、綠色粉末變?yōu)榘咨勰?/span>
B、綠色粉末變?yōu)楹谏勰?/span>
C、試管壁上出現(xiàn)小水滴
D、生成的氣體使石灰水變渾濁
考點：鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：堿式碳酸銅（綠色）受熱分解生成氧化銅（黑色）、水和二氧化碳，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．
解答：解：A、堿式碳酸銅（綠色）受熱分解生成氧化銅（黑色）、水和二氧化碳，會觀察到綠色粉末變?yōu)楹谏勰�，故選項說法錯誤．
B、堿式碳酸銅（綠色）受熱分解生成氧化銅（黑色）、水和二氧化碳，會觀察到綠色粉末變?yōu)楹谏勰�，故選項說法正確．
C、堿式碳酸銅（綠色）受熱分解生成氧化銅（黑色）、水和二氧化碳，會觀察到試管壁上出現(xiàn)小水滴，故選項說法正確．
D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，會觀察到生成的氣體使石灰水變渾濁，故選項說法正確．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握常見鹽的化學(xué)性質(zhì)、生成物的顏色與狀態(tài)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有些不法商人常常用銅鋅合金冒充“金元寶”來蒙騙人們．下列鑒別方法不能識破騙術(shù)的是（　�。�
A、用鹽酸溶解B、測定密度
C、用火灼燒D、直接觀看顏色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）根據(jù)現(xiàn)象確定A端接電池
 
極；B端接電池
 
極；
（2）通電后，電極上出現(xiàn)
 
，一段時間后，A、B兩試管中所收集的氣體體積比約為
 
，水通電的表達式為：
 
．
（3）A試管中收集到的氣體是
 
；
（4）檢驗B試管里的氣體的方法是
 
；
（5）以上實驗事實說明水是由
 
元素組成的，水是
 
 （填“單質(zhì)”或“化合物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明、小芳和小霞三位同學(xué)在一起來探究蠟燭燃燒的現(xiàn)象時，他們將一根短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
（1）【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
（2）【猜想】小明認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO．小芳認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸汽．小霞認為：可能上述兩種情況都有．
（3）【設(shè)計實驗方案】他們設(shè)計了一個簡單的實驗方案，來判斷哪一種分析是正確的：換一根較長的導(dǎo)管，并用濕毛巾包住導(dǎo)管（起冷凝作用），然后在另一端做點火實驗．
（4）【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果小明的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是：
 
；
如果小芳的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是：
 
；
如果小霞的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗室制取二氧化碳的說法中不正確的是（　�。�
A、一般不選用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)，因為二者反應(yīng)速率太快
B、不能用排水法收集二氧化碳是因為二氧化碳能溶于水
C、能選用石灰石與稀硫酸做原料
D、實驗室制取二氧化碳和可以利用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地球上的金屬資源是有限而不能再生的，保護金屬資源的主要途徑有
 
、
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列各儀器名稱填寫在答題卡相應(yīng)位置．
（1）貯存固體藥品的儀器是
 
；
（2）用于引流液體的工具是
 
；
（3）貯存液體藥品的儀器是
 
；
（4）用于滴加少量液體的工具是
 
；
（5）用于稱量物質(zhì)質(zhì)量的儀器是
 
；
（6）用于量度液體體積的容器是
 
；
（7）加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

經(jīng)過幾個實驗對照探究，呼出的氣體比吸入的空氣
 
（選擇下列大寫字母）含量多（即體積分數(shù)大）．
A．氧氣        B．二氧化碳        C．水蒸氣        D．氮氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

H2、H20、CO各一個分子，按其質(zhì)量由小到大的順序為
 
．

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同步練習(xí)冊答案